初中物理教學(xué)中學(xué)生存在的困難及對(duì)策

物理是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)，是人類對(duì)自然界最基本、最普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)和概括。初中物理課程的主要目標(biāo)是:讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的知識(shí)技能，經(jīng)歷初步的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶，以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。廣大教師為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生終身探索的興趣，使學(xué)生了解自然界的基本規(guī)律，逐步認(rèn)識(shí)世界、理解世界，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，付出了對(duì)辛的努力，取得了顯著的成績(jī)。

一、農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理中存在的問題和困難

我在近幾年的物理教學(xué)教育工作中，不斷地總結(jié)、思索，對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理中存在的問題和困難進(jìn)行了調(diào)查、總結(jié)，歸結(jié)起來大致有以下幾方面。

(一)學(xué)生心理方面。

良好的心理素質(zhì)、正確樂觀的態(tài)度是取得成功的基礎(chǔ)。學(xué)生如果沒有良好的心理素質(zhì)，就不能正確面對(duì)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)的信心，從而影響對(duì)物理的學(xué)習(xí)。

部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)感到畏懼，特別是部分成績(jī)較差的學(xué)生，再加上教師沒有加以正確引導(dǎo)，或?qū)W生有失敗的體驗(yàn)，于是這部分學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼物理的心理。

1.學(xué)習(xí)中的茫然心態(tài)

在學(xué)習(xí)物理時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出茫然的心態(tài)，無所適從，無從下手。物理的邏輯性沒有數(shù)學(xué)那么強(qiáng)，學(xué)生在開始接觸時(shí)都有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但經(jīng)過一段時(shí)間后，部分學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)似是而非、模棱兩可。因而，他們?cè)谶\(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，不能切中要害、正確應(yīng)對(duì)。久而久之，他們就會(huì)喪失信心和興趣。

2.“破罐子破摔”的心理

這種心理在農(nóng)村初中學(xué)生中存在的比例較大。這是因?yàn)樵谵r(nóng)村初中，學(xué)生自身的基礎(chǔ)，所處的環(huán)境和學(xué)校教師的結(jié)構(gòu)，都給這部分學(xué)生產(chǎn)生這種心理創(chuàng)造了環(huán)境。農(nóng)村初中生源窄，加之實(shí)施“普九”之后，凡適齡兒童都有接受義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)，因而小學(xué)教育壓力減小，學(xué)生也隨之喪失競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。“反正我都要讀初中，我不去他們還要來請(qǐng)我”這種懶散的思想逐漸在部分學(xué)生中形成。部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)入初中后，隨著科目的增多，難度的加大，其壓力也隨之增強(qiáng)，再加上受一些消極思想的影響，這些學(xué)生由此產(chǎn)生了不思進(jìn)取的心理。

(二)家庭教育方面。

1.家庭教育方式簡(jiǎn)單粗暴

父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止將影響孩子的一生。在廣大的農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)由于所受教育程度普遍不高，因此不懂正確的教育方式。很多家長(zhǎng)認(rèn)為“黃荊條兒出好人，棍棒下面出孝子”，教育方式簡(jiǎn)單粗暴，孩子一旦做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)先是一頓暴打，然后一頓臭罵，使得孩子產(chǎn)生畏懼心理，甚至“恐懼”，再也不敢大膽地去做任何事情，即使是對(duì)家長(zhǎng)的吩咐，也是小心翼翼，循規(guī)蹈矩，不敢越雷池半步。例如:有一位小學(xué)六年級(jí)的孩子，善學(xué)好動(dòng)，勤于動(dòng)手，并善于思考，但其家長(zhǎng)的教育方式簡(jiǎn)單。有一次，這個(gè)孩子在煮飯時(shí)，誤將糯米當(dāng)成了大米，結(jié)果讓家長(zhǎng)在客人面前丟臉。待客人走后，家長(zhǎng)臭罵了孩子一頓，從那以后，這個(gè)孩子便寡言少語，一改以往的天真活潑、勤學(xué)好動(dòng)，成績(jī)也不如以前。這個(gè)例子說明家族教育方式簡(jiǎn)單粗暴影響孩子的健康成長(zhǎng)。

2.家長(zhǎng)的溺愛也會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)

由于計(jì)劃生育政策的深入宣傳、貫徹，農(nóng)村家庭大多只有一個(gè)子女。一些家長(zhǎng)對(duì)子女嬌生慣養(yǎng)，一切都包辦代替，從來不讓孩子做事，結(jié)果使孩子養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣，產(chǎn)生了依賴思想。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，缺乏動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，理論將失去支撐，知識(shí)也無法得到應(yīng)用。像這部分嬌生慣養(yǎng)的孩子，動(dòng)手、動(dòng)腦能力差，依賴思想強(qiáng)，總是希望別人去做實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)重阻礙了對(duì)物理的學(xué)習(xí)，也包括對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

(三)學(xué)校教育方面

農(nóng)村中學(xué)的教育方式落后，部分教師教育藝術(shù)性不高，采用“填鴨式”“授之以魚”的方式進(jìn)行教學(xué)。這樣導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，參與意識(shí)差，課堂氣氛不活躍，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。另外部分教師不善于學(xué)習(xí)，不注重關(guān)心本學(xué)科的前沿知識(shí)，不關(guān)心相關(guān)學(xué)科的進(jìn)步，擺資格，吃老本，這些都影響了學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)。農(nóng)村初中的教學(xué)設(shè)備不齊備，或陳舊，實(shí)驗(yàn)不能完全開展，實(shí)行“普九”后，雖然新添了設(shè)備，但部分教師并沒有真正用好這些設(shè)備，這也是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的因素之一。

二、解決措施

在目前的教育形勢(shì)下，學(xué)生的發(fā)展前景令人擔(dān)憂。我在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，針對(duì)上述影響和制約學(xué)生學(xué)習(xí)物理的問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析、研究，采取了以下措施，效果較好。

(一)轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。

為了適應(yīng)新形式下的教育改革，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，對(duì)新課程改革這一重大舉措要有較深刻的理解、認(rèn)識(shí)、體會(huì)，要從一個(gè)較高的角度來認(rèn)識(shí)這次課程改革。對(duì)待這次改革，教師更重要的是在實(shí)際工作中去貫徹課改精神，體現(xiàn)課改宗旨，落實(shí)課改目的，以培育新時(shí)代的人才為已任，來推動(dòng)整個(gè)物理教育向前進(jìn)步。

(二)提高授課的藝術(shù)性。

課堂是傳遞信息的橋梁，正因?yàn)檎n堂的存在，才有了教師的存在。教師應(yīng)該思考，怎樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的參與度，來完成一堂課的教學(xué)任務(wù)。傳統(tǒng)的教育方式已不能滿足教育的需要，教師必須提高授課的藝術(shù)性，教學(xué)的方式方法應(yīng)多樣化，以激發(fā)各種不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:我在教學(xué)初三物理《發(fā)電機(jī)》一節(jié)時(shí)，將兩節(jié)課調(diào)到一起，帶學(xué)生去一個(gè)小型揚(yáng)水站參觀，讓學(xué)生實(shí)地觀察發(fā)電機(jī)，學(xué)生的興趣非常高，教學(xué)效果遠(yuǎn)大于在教室里或?qū)嶒?yàn)室里講授，因?yàn)檫@樣不僅讓學(xué)生理解了知識(shí)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。因此，教師提高課堂的藝術(shù)性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生平等地參與，愉快地完成教育任務(wù)，有利于學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)。

(三)充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的職能作用。

廣大農(nóng)村家長(zhǎng)的文化程度不高，教育方式單一化，家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮作用，召開家長(zhǎng)會(huì)，宣講一些新型的家庭教育方式、方法，介紹一些先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，從而樹立科學(xué)的家庭教育觀。學(xué)校在每學(xué)期應(yīng)召

開2—3次家長(zhǎng)會(huì)，并盡可能多地介紹有關(guān)家庭教育的知識(shí)，以促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

(四)建立新型平等的師生關(guān)系。

民主、平等、和諧的師生關(guān)系有助于課堂氣氛的活躍。教師應(yīng)關(guān)心、關(guān)愛每位學(xué)生，提高自身的道德、藝術(shù)、形象魅力，讓學(xué)生由衷地敬佩教師，而不是“怕教師”，從而建立平等、和諧的良好師生關(guān)系。這樣有助于讓學(xué)生克服一些學(xué)習(xí)心理障礙，讓學(xué)生有話敢向教師說，愿意向教師說。在教學(xué)中，教師要善于鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與的積極性。

在教育工作中，教師應(yīng)該研究新形勢(shì)下的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教育方式、方法，提高教育質(zhì)量和效果，為培養(yǎng)二十一世紀(jì)新型人才而努力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。