淺論思想政治課的導入藝術

摘要: 本文首先闡述了課堂導語在課堂教學中的地位和作用，其次論述了課堂導語的實施方法，最后指出了在運用導入藝術時應注意的事項，旨在切實提高課堂教學效率，全面提升學生的思想政治素質。

關鍵詞: 思想政治課導入藝術教材內容

萬事開頭難，課堂教學也是一樣。如何在有限的時間內迅速地抓住學生的好奇心理，激發學生的學習熱情來順利開展課堂教學呢?經過多年實踐，筆者認為，善于把握學生的心理需求，根據教材內容巧妙設計課堂導語是課堂教學成功的重要法寶，也是優秀教師成長的必經之路。

一、課堂導語在課堂教學中的地位和作用

1.具有承前啟后的地位

從教學設計方面考慮，課堂導語是一節課的點睛之筆，既能起到總攬全局、提綱契領的作用，又能幫助學生理清知識的脈絡。經過巧妙設計的導語是智慧的，是幽默的，是一節課教學設計的精華所在。學生通過導語也能明確學習任務，清楚學習思路，且其對于教學任務的順利開展也起到不可忽視的作用。

2.具有激發學生興趣的作用

前蘇聯教育家維特洛夫指出:教育最主要的，也是第一位的助手是幽默睿智，它可使整個教學頓時生輝，并能創造出一種有利于學生學習的輕松愉快的氣氛，讓學生在這種氣氛中去理解、接受和記憶新知識。興趣是學好思想政治的先導，也是順利開展課堂教學的先決條件。要在最短時間內抓住學生的關注點，課堂導語十分關鍵。

二、課堂導語的實施方法

1.開門見山法

開門見山法是指教師直接引出教學主題，開展課學教學。此方法表面看來平淡無奇，其實并不是平鋪直敘，也需要技巧。如在講授《人類的朋友》一課時，在分析了這節課的教學目標:幫助學生了解了大自然的神奇、美麗及為我們提供了豐富的物質資源后，我又向學生講解了近年來的惡劣自然現象，特別是一些自然災害的發生，如洪澇災害、冰雹、地震等。然后我直接提問:“大家說說，大自然是美麗富饒的，然而大自然也是冷酷無情的，這里面有沒有我們人類人為破壞導致的自然報復?”通過這樣開門見山的提問，學生可以很快融入到課堂教學中，并通過討論和交流，情感、態度和價值觀得到了進一步提升，為教師的下一部分教學作好了鋪墊。

2.前因后果法

這也是一種十分常見的導入方法。“溫故而知新”，其實也蘊含著一種因果關系。政治教材的編排往往具有很強的邏輯性，章節之間存在一定的內在聯系。通過前面知識的講解再引出后面的教學內容，往往會水到渠成，事半功倍。如在講解《哭泣的自然》時，由于先前講了《人類的朋友》，使得很多學生懂得自然界的特點，感受到自然界的秀麗風光和無窮魅力，喚醒了學生保護自然的愛心。在講解此課時，學生對于人為破壞自然的活動的現象深惡痛絕，義憤填膺，對于“自然的哭泣”的原因有了真正的了解和把握。可以說《自然的哭泣》正是《人類的朋友》主題的延伸和拓展，進一步激發了學生熱愛自然、保護自然的情感。

3.音樂導入法

經過多年的教學實踐，我認為音樂在增強學生信心、培養愛國情感、集體榮譽感方面具有獨到的教育作用。近年來，運用音樂開展政治課堂教學已屢見不鮮，其課堂教學效果也日益明顯。如在講解《中華民族大家庭》一課時，上課伊始我就讓學生齊唱《愛我中華》歌曲，嘹亮的歌聲在教室回響，學生唱得神情專注，意氣風發。唱完歌曲后，我讓學生談談自己的感想，他們暢所欲言。由此可見，這首歌曲鼓舞了士氣，幫助學生樹立了愛我中華、民族團結的思想。并且他們一致認為，這首經典的傳世之作有一種力量在激勵著大家，讓大家時刻地團結起來，去戰勝困難。特別當我們中華民族大家庭的成員受到傷害時，我們應當挺身而出，八方支援。

4.影視作品導入法

影視作品具有直觀、鮮明、內容豐富等特點。在課堂教學中適時地穿插一些影視作品可以達到先聲奪人、引人入勝的目的。例如在講授《市場經濟》一節時，如果只是用語言來介紹新中國建國以來的市場經濟情況，就不容易引起學生的興趣和注意，因此，我通過錄制截取中央電視臺紀錄片《改革開放三十年》，利用多媒體向學生展示了我國全面建設小康社會的珍貴資料，使學生的注意力一下子集中了起來，興趣盎然，感同身受。特別選取了南方沿海城市的市場錄像資料，琳瑯滿目的商品，人頭攢動的購物場面讓學生耳目一新，使他們能夠切身地感受到我國當前的繁榮的市場經濟，以及給人們帶來的實惠。

5.圖片導入法

圖片作為常見的媒體有其自身獨特的優勢，它能形象直觀地反映某一具體事物，而且它形象直觀，可以豐富學生們的視野，引發他們更深入的思考。比如在學習《共同的需要》一課時，我通過網絡搜集了一些關于三峽移民工程圖片。根據規劃，三峽蓄水至175米水位時，最終移民將達120萬人。這相當于一個歐洲中等國家的人口，是此前世界最大的水利工程伊泰普電站移民的28倍。為了建設三峽工程，110多萬移民告別故土。揮一揮手，作別故園的千重稻菽;鞠一鞠躬，叩別黃土下的祖輩魂靈。這讓學生切身感受到了當個人利益和國家利益相矛盾時，為了共同的需要，百萬移民“舍小家為國家”的高尚情節。

6.寓言故事導入法

寓言故事往往具有警示作用，耐人尋味，發人深省。在思想政治課堂教學中，恰如其分地運用寓言故事導入新課往往會有意想不到的作用。如在講《勞動創造世界》一課時，我就以伊索寓言《聰明的農夫》的故事作為開場白:“農夫叫三個兒子去葡萄地挖他埋下的寶藏，然后，兒子去挖，沒挖出什么，而葡萄發了嫩芽，長出了又大又圓的葡萄，然后兒子就明白勞動致富的道理。”在講完后，我讓學生們先討論農夫的智慧體現在哪里。由于有討論的結論作為講課的前提和基礎，因此，課堂教學輕松流暢，學生十分清楚本節課的知識體系，對重難點的把握很到位。

7.事例導入法

由于事例就發生在我們身邊，是真實的故事或事件，因此，案例在課堂教學中的介入增強了知識的廣度和深度，既豐富了知識視野，又讓學生感受到知識是可以“學以致用”的。精彩的案例就是教師精挑細選的，要為教學服務，要有典型性和可讀性。如在講解《珍惜勞動成果》一課時，我就精選了現實生活中浪費的事例來教育學生。如浪費糧食是不尊重農民的勞動成果，浪費金錢是不珍惜父母的勞動成果，踐踏草坪是不珍惜園藝工人的成果等，這樣的事例具有明顯的教育作用。

三、運用導入藝術時應注意的事項

1.避免牽強附會

教師在運用導語進行課堂教學時要把握學生的求知心理和領悟能力，導語的內容要精心設計，導入的方法要具有典型性、生動性，要在第一時間抓住學生的求知心理，避免牽強附會，生拉硬拽。

2.避免脫離現實

導語所涉及的事例或內容要貼近現實，貼近生活。教師要把教學任務和教學目標緊密同生活實例巧妙結合，使學生對導語所涉及的內容有所感，有所想，能夠還原生活。

3.避免語言空洞

導語的設計要體現其語言的凝練性和幽默性。教師運用設問、討論、猜想等多種形式提問問題，語言要連貫自然，避免空洞無物。特別是幽默性的導語，它可以讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中剝離現象，把握本質。

總之，學貴有法而教無定法。對于不同的學習內容和不同的教學情境，教師應當靈活地運用自己熟知的課堂導語開展教學，從學生的學習興趣入手，從生活事例入手，切實提高課堂教學效率，全面提升中學生的思想政治素養。

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