控制變量法在物理實驗教學中的應用

摘要: 中學物理教學要培養學生的創新精神和實踐能力，注重學生實驗方法的掌握，這就要求教師處理好學生的自主性與教師的指導之間的關系，靈活運用多種實驗方法，提高學生的實驗能力。

關鍵詞: 中學物理教學牛頓第二定律控制變量法

在中學物理教學中，大量的概念和規律的獲得都需要建立在觀察和實驗的基礎上，而且觀察和實驗本身就是物理學研究的重要方法。控制變量法作為物理實驗中的重要方法，值得我們認真地學習和研究。

在實驗中或實際問題中，常有多個因素在變化，造成規律不易表現出來，這時我們可以采用控制變量法先控制一些物理量不變，依次研究某一個因素的影響和利用。如氣體的性質，壓強、體積和溫度通常是同時變化的，我們可以分別控制一個狀態參量不變，尋找另外兩個參量的關系，最后進行統一。歐姆定律、牛頓第二定律等都是用這種方法研究的。下面我們以探究牛頓第二定律為例來進行研究。