淺談高中英語課堂的導入方法

導入是上好一節課的重要環節。為學生創設一個真實的情境是設計導入的基本出發點，而激發學生的學習興趣與求知欲則是設計導入方法的根本目的。

一、圖片導入法

1. 利用教材中的插圖進行導入

教材中的每篇課文都配有插圖。這些圖片有的創設情境，有的提示教材的重點或難點。教師可以通過簡單描述插圖或對插圖進行設問，引入新課的話題。

2. 利用多媒體圖片進行導入

網絡資源可以為英語教學提供豐富的圖片庫。通過搜索引擎，教師可以在網絡上找到大量的相關圖片。通過對這些圖片的提問和描述導入新課話題，既可以擴大學生的知識面，又能激發學生的學習興趣。

二、視聽導入法

視聽法是學生最感興趣，也最能吸引學生注意力的教學手段之一。播放電影片斷或英文原版歌曲能夠激發學生的興趣，從而調動他們學習的積極性。

SEFC教材中有很多內容都可以用電影片斷作為導入。欣賞英文歌曲也是一種方便和有效的導入方法。英文歌曲節奏感強，旋律優美，有些節奏非常符合高中學生的特點。例如學習Unit 9 Saving the earth單元時，利用多媒體手段把邁克爾?杰克遜的一首MTV歌曲Earth song一分為二。歌曲的前半部分表現人類對環境和自然資源的破壞，學生聽后認識到挽救生態環境的重要性和迫切性。在新課結束后，筆者播放了這首歌的后半部分，即大自然還原后的美好景象，培養了學生的環保意識。 視聽導入法不僅局限于電影和歌曲，采用著名演講錄音進行導入也是一種有效的方法。

三、背景知識導入法

教學一些有關歷史題材的內容時，教師可以按事件發展的順序呈現相關的歷史圖片，并以介紹作者和討論課文背景知識為切入點，引入新課。

四、時事導入法

時事是指國內外發生的重大事件以及發生在學生身邊的事。這些事容易吸引學生的注意力。學生在生活的情境中學習語言，具體形象，易于理解，易于運用，效果顯著。利用時事導入法首先要求教師要關心國內外時事，關心學校和學生身邊發生的重要事件，比如，校運動會和學校、班級的大型活動等；同時，還要求教師具有敏捷的應變能力。只有教師平時注意細心觀察，才能巧妙地利用一些熱點時事，為教學服務。

五、實物導入法

實物導入法是最直觀和最形象的導入方法。把實物帶入課堂進行教學，學生覺得新鮮、有趣，而且方便、語境真實。

六、類比導入法

類比法指利用與教材內容相近或相似的人或事物進行導入的方法。通過描述這些人或事物，使學生初步了解相關知識，為新課教學作鋪墊。

總之，英語課堂教學的導入方法多種多樣，教師應根據教材內容的特點和類型，結合所教學生的實際，遵循科學性、實用性、啟發性和趣味性等原則加以運用。導入是“點睛”之筆，有效的導入可以激發學生的學習興趣，啟迪他們的心智，培養他們的自信心。只要教師能采用切實有效的英語課堂教學的導入方法，就能極大地提高課堂教學效益，讓學生在輕松愉快的氛圍中學好英語。

（唐山市豐南區第一中學）