把握時機 善教樂學

新目標英語教材圖文并茂，貼近生活，大多是學生熟悉的事物，學生從心底里樂于接受它。學生看著圖文并茂的課文，會產生極大的興趣，其求知欲立刻迸發(fā)出來。教師應趁此機會，抓住學生高昂的興趣和強烈的求知欲，積極引導，實施教學。

一、培養(yǎng)學生的動手、動口能力，激發(fā)學生的學習興趣

1. 創(chuàng)設和諧氣氛，激發(fā)學生情趣，使其樂于開口

在上英語課時，教師一走進教室就要為學生創(chuàng)設英語情境和語言環(huán)境，首先教師要有激情，激情能帶來強烈的感染力和號召力，它們能夠打動學生，觸發(fā)學生的情感，增強學生的興趣，引起學生的有意注意，在這樣愉悅興奮的環(huán)境下，學生的思維能力處于活躍狀態(tài)，學習效果肯定好。然后教師要創(chuàng)設語境，使學生身臨其境，打開思路，進入角色，切莫訓斥學生，給他們造成不良心理影響。一堂課，學生能否積極參與，完全取決于教師是否能激發(fā)學生的求知欲。如教學形容詞或副詞的比較級和最高級時，教師可以先利用身邊學生的高矮胖瘦的比較開始引入比較級和最高級的概念，使學生感覺語法就在身邊，一點也不抽象，再示范句型，后由學生跟隨表演。最后，讓學生分組練習，不少同學爭先恐后上臺表演。緊接著教師可在黑板上畫可進行比較的簡筆畫，鼓勵學生模仿造句，進而編句型進行表演。這樣，既激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松、民主、和諧中輕輕松松獲取了知識。

2. 通過唱、演，提高學生興趣，使其樂于學習

英語歌曲在教學中起著不可低估的作用，它不但能激發(fā)學生的學生興趣，而且能提高學生的學習積極性，同時又鞏固了知識。尤其七年級學生，從入班的字母歌到星期歌，可以把學生在快樂中一步步引入英語的殿堂。每節(jié)課前，讓學生唱一首熟悉的英語歌曲或跟著錄音帶學一段英文歌曲，可以使學生以最飽滿的熱情投入到該堂課的學習中去，也可以使學生鞏固所學的知識。

英語課文大多數(shù)以對話的形式出現(xiàn)，富有情節(jié)、情趣，教師可常鼓勵學生自由組合，在課后自導自演，如學了問路后，可讓學生編寫一個陌生人問路的對話（最好用自己本地地名）。同學們在熟練地運用問路句型的同時，能夠非常順利地完成教學任務，也讓學生從中體會了英語的實用價值。

二、靈活設計課堂，創(chuàng)造趣味性，增強學習積極性

1. 教案設計的趣味性

教師應根據(jù)教材提供的教學內容，結合各種教法的特點，科學地構思整體教案，把相關的教學內容集中在一起，認真推敲每一個教學環(huán)節(jié)，使教材內容變得具體、生動，能誘發(fā)學生的興趣，使他們主動、積極地去探索，如在教學How much is it? 一課時，可讓學生帶一些常見物品到教室，讓學生兩人一組，教師用英語敘述教學內容，讓一個學生從另一個學生那兒買東西，順利完成任務的學生為優(yōu)勝者，可以把物品留下，錯誤的同學一無所獲。也可以讓學生利用身邊的文具和用品舉行模仿拍賣會，反復應用How much is it ? It’s …和 How much are they ? They are …這組句型，同時也訓練了購物口語。這樣的課堂生動有趣，學生的學習興趣高漲，意猶未盡，對所學的買賣東西的內容能很快地應用自如。

2. 鞏固練習的趣味性

在教案設計中，上課固然是十分重要的一環(huán)，但鞏固所學知識的一環(huán)也是不可忽略的，它可以當堂檢查學生掌握知識的情況。如學了很多國人名稱后，為更好地鞏固其復數(shù)變化形式，我給學生編了一個順口溜：“中日不變(Chinese—Chinese ，Japanese—Japanese)英法變Englishman—Englishmen)，其余均把s添。”這種鞏固練習有很強的趣味性，更便于記憶，既充分調動了學生的積極性，也鞏固了應掌握的知識。

3. 作業(yè)設計的趣味性

作業(yè)是編寫教案的最后一個環(huán)節(jié)，它是課堂教學的延伸和補充。因此，如何合理設計、安排、布置作業(yè)也是非常重要的。作業(yè)要保證質量，抓住重點、難點；精心篩選，循序漸進，體現(xiàn)鞏固性、啟發(fā)性和趣味性；形式數(shù)量適中，以減輕學生負擔，保持學生的學習興趣。如學了Weather report 一文后，可讓學生兩人一組討論寫出當?shù)禺斕斓奶鞖忸A報，第二天在同學面前報告天氣情況。還可不定時在黑板報的英語角中展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學習小組一月出一期集知識性、趣味性、娛樂性、問題探討為一體英語小報。這樣，學生既獲得了學習英語的樂趣，開闊了知識視野，又培養(yǎng)了各方面的能力。

4. 評卷的趣味性

評卷是一件極其枯燥和乏味的事情，尤其是到了九年級階段，評卷講題就更是家常便飯，因此學生都感到無可奈何，但是只要認真思考，肯定會找到辦法。評卷的時候，我們應該著重對解題方法的指導，對知識的總結，對能力的提升。像我們講解閱讀理解的解題技巧時，可以把技巧歸納在一起，而講解每一種技巧的時候，可以舉出一些有趣味的例子，使本身枯燥的東西增加一些亮色，使沉悶的課堂增加一些生氣。

總而言之，教育要創(chuàng)新，教師必須認真鉆研教材，積極探索，采取靈活多樣的教學方法，調動學生的好奇心和積極性，最大限度地激發(fā)學生的熱情和情趣，使學生變被動接受為主動積極探索，使他們在輕松、愉快的環(huán)境中學好英語。

（新鄭市市直初級中學）