談構建思想政治課的快樂課堂

教育家夸美紐斯指出，課堂“應當是快樂的場所”。構建政治課的快樂課堂可以激發學生的學習興趣，可以調動學生學習的積極性、主動性，也有利于創造和諧、民主、活躍的課堂氣氛，建立起更加緊密的師生關系，使思想政治課教學達到生動、互動、主動的教學效果。下面結合自己的教學實踐，就快樂政治課堂的建設談幾點體會。

一、政治課必須貼近生活

《思想品德課程標準》強調，在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在實際生活中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。學生是各具特點的鮮活的生命體，教師不再是單純地傳授知識，而是促進學生發展的引導者、組織者、合作者，是學生的朋友、伙伴，學生才是真正的課堂主人，思想政治課的內容和編排緊密圍繞學生的生活展開，從道德教育、法制教育到國情教育，無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯系，生活中有豐富的案例和素材。如在走進父母心靈一課的教學中，從問題的提出，到小組的學習探究、與父母沖突的表演，從認識到這種沖突是愛的沖突，到出謀劃策解決愛的沖突的各種方法，以及到踐行與父母的主動溝通等化解沖突行為的成功。

二、政治課必須聯系時事政治

政治學科是一個時效性、時代性很強的學科，它要求老師、學生運用政治觀點去分析時政熱點或用時政熱點去證明政治觀點。這樣分析新聞，就使學生既拓寬了視野，從廣度深度上了解了新聞事件，又學會了用政治觀點進行評價分析，從而加深了對所學知識的理解。政治課教師都有過這樣的體會：在課下與學生聊天時，提起臺海局勢，提起金融危機學生們津津樂道；提起奧運會他們能娓娓道來，其興致遠遠超過政治課上的其他內容。可見利用鮮活的時事引發學生的興趣是學習政治課的最佳途徑之一。如馬加爵昭示的是健康心理品質的重要性及法律的威嚴；原上海市委書記陳良宇受到法律嚴懲證明了法律面前人人平等。新聞人物，熟悉的事實讓每個學生在討論中感受的是真情實意。通過“臺海局勢”的分析，激發學生維護祖國統一，保衛國家的愛國熱情；2008 北京奧運會的成功舉辦，讓學生真切體驗祖國的強盛。

三、政治課的教學形式應該多樣化

絕大部分學生最喜歡的政治課是其中的活動課。活動課以多彩的課程內容、活潑的授課形式激發了學生的學習興趣，調動了學生內在的學習動力，政治課教師完全可以將活動課的形式引入到平時的政治課上。例如，在講事物是普遍聯系的觀點時，可以運用聯系接龍的游戲讓學生體驗事物總是處在普遍聯系中。教師先根據一個典型事例作為開始，由學生依次列舉事例進行聯系。通過學生的親身參與，增強了學生學習的積極性和主動性。又如，在教學中引導學生用漫畫分析現實問題。例如，在講到消費者權益的保護時，用到了《星級賓館》漫畫，第一幅是兩個人要旅游，來到旅行社，服務人員說可以提供星級賓館住宿，最后一幅是兩人住在可以看見星星的破屋里，前后形成鮮明的對比。以此作引導，取得了很好的效果。此外，我在課堂上使用過辯論賽、模擬法庭等形式，都取得了好的效果。在模擬法庭上，學生用自己的理解審判了因無錢到網吧上網而勒索他人錢財的中學生，他們用自己學到的知識，詮釋了中學生的思想境界。

總之，構建快樂課堂，激發學生的學習興趣，優化課堂結構，創設有利于思考的情境，在根本上還要靠教師教育理念的轉變，業務水平的提高。因此，作為教師要善于學習其他學科的知識，博學多知，在備課、授課等各個環節上下工夫，才能真正做到以學生為主體，讓學生在快樂中學到知識，在開心中受到教育。

（湖北十堰職業技術（集團）學校）