談如何提高職高生的學習興趣

在這些年的實踐教學中，我認為職高生的學習興趣提不上來越來越成為其學習成績提高的最大障礙。針對職業教育的種種問題，教學的理論和實踐昭示我們：培養興趣是教師的一大重任，尤其是職高生更是如此。興趣是學習的先導，有興趣才能鉆得進去，學習才會有成效。只有“好之”、“樂之”，才能有高漲的學習熱情和強烈的求知欲望，才能以學為樂。

教學中，如何激發或提高學生學習的興趣？我認為可從以下幾方面著手。

一、 課前要充分備課

1.首先教師對本節要講授內容要熟練

2.備課應做到前后聯系

從而利于上課時設置疑問以鞏固學生所學和帶動學生思維。同時也利于一些問題的深入淺出。

3. 要充分了解學生

據學生的不同層次想好什么問題該哪些學生回答，以增強學生的自信心，從而激發其學習興趣。

4. 教具和課件準備要充分

多媒體課件和教具是必不可少的輔助教學手段，它可以使抽象的知識具體化、直觀化、形象化，教具、多媒體課件制作演示得好，可以幫助學生理解和掌握知識，可提高學生的學習興趣，進而提高課堂教學效率。

二、 教學過程要精彩且富有吸引力

1. 首先要有一個引人入勝的開局

開局是一堂課的序幕，設計開局的基本思路可歸結為四個字：承上啟下。如：可以通過“點化”舊知識，使學生進入參與角色，從而激發興趣，培養其參與熱情。

2. 要運用多種教學方法達到最佳的教學效果

課堂語言要富有感染力，以激勵學生集中精力；可適當設問啟發學生積極思維；課堂上多表揚少批評，激勵學生的自信，增強學生的學習興趣；組織討論或辯論。讓每個人都有說的機會，從而實現其自我顯示的欲望。在講種子及種子發芽時，我提前發給學生不同的種子，讓他們分別實驗。上課時先要他們以小組為單位各抒己見，然后歸納總結，最后由我總評。這樣使學生感到自己是學習的主人，并在爭鳴中明理，用理論和實踐說明了問題。學生興趣非常高漲，效果也極佳。

3. 要有一個頗有余味的結局

歸納總結式結局：將本課內容簡明、扼要且有條理的歸納總結，指出重點、難點，引起學生注意；呼應式結局：以解答開局時所提問題的方式結束全課；開放式結局：即講完一節后，我再提出幾個問題讓學生自主歸納形成獲取知識、掌握技能、提高能力和培養素養統一起來的啟發式教學。

三、 課后練習設計要精當

1. 課堂練習設計要有一定的數量和質量

2. 課堂練習設計要有層次、有變化、有發展，要避免不必要的重復練習，要循序漸進，由易到難引導其逐步提高

3. 課堂練習設計要有針對性

要重點知識重點練、難點知識反復練，對于學生容易混淆的知識，要設計一些新舊知識的對比練習，使學生真正理解和掌握所學知識點。

上述三個環節的核心是讓學生最大限度地參與教學活動，充分發揮學生在教學過程中的主體互動作用。從而將教師的要求轉為學生自己的內在要求，將教學目標轉為學生學習的內驅力，將學生由被動地位轉為主體地位，促使學生真正成為學習的主人。通過教師的努力、學生的勤奮以高昂的學習興趣達到提高學習成績的目的。

（冀州市職教中心）