淺議提高數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率的策略

數(shù)學(xué)教育改革的核心是數(shù)學(xué)課程改革，數(shù)學(xué)課程改革的關(guān)鍵是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革。如何才能提高課堂效率呢？結(jié)合本人在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐，從以下四個方面進(jìn)行初步分析。

一、 增強(qiáng)效率意識

數(shù)學(xué)教師要能立足于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高，經(jīng)常反思自己教學(xué)活動，以尋找數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的最佳途徑和方法。要注意訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的“反思意識”，積極探索適合自己個性的獨特而又有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以真正做到既教會又要會教。數(shù)學(xué)教師要在遵守正常課時的前提下進(jìn)行教學(xué)安排，真正在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量上狠下工夫。

二、 提高教師教學(xué)素質(zhì)

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率的關(guān)鍵在于提高廣大數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)，夯實以下兩方面能力的培養(yǎng)：

1. 數(shù)學(xué)教學(xué)精益求精能力的培養(yǎng)

只有提高這種能力才能使教師對數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)教學(xué)語言的表達(dá)更加準(zhǔn)確、精練而富于啟發(fā)性。

2. 妥善整合各種教學(xué)關(guān)系能力的培養(yǎng)

就教學(xué)目標(biāo)而言，要能處理好知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題與數(shù)學(xué)情感態(tài)度價值觀四方面目標(biāo)整體上的全面性、均衡性與具體課堂中的選擇性、側(cè)重性的關(guān)系。就教學(xué)方式而言，要能注意處理好接受學(xué)習(xí)與建構(gòu)學(xué)習(xí)的關(guān)系，就教學(xué)過程展開而言，要能處理好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，就教學(xué)結(jié)果而言，要能關(guān)注學(xué)生的學(xué)會與會學(xué)的關(guān)系。

三、 關(guān)注學(xué)困生數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)活動的本質(zhì)是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動。如何才能真正發(fā)展學(xué)困生的數(shù)學(xué)思維能力、優(yōu)化他們的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)呢?我認(rèn)為縮小個體差異是高效率數(shù)學(xué)教學(xué)的平衡點，而縮小個體差異除了要分析學(xué)困生知識與情感兩方面的因素外，更重要的是要分析學(xué)困生思維品質(zhì)結(jié)構(gòu)與大多數(shù)學(xué)生之間的差異性，關(guān)注學(xué)困生的數(shù)學(xué)思考及影響數(shù)學(xué)思考的各種因素，要有效運用因材施教的教學(xué)原則，給學(xué)困生留有充分的思考時間，并教給他們基本的數(shù)學(xué)思維方法，切實發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力。

四、 最優(yōu)化運用現(xiàn)代教學(xué)媒體

數(shù)學(xué)課程的課堂教學(xué)中，教學(xué)媒體運用應(yīng)當(dāng)注意根據(jù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容、目的、思路和方法等因素科學(xué)地選擇現(xiàn)代教學(xué)媒體與技術(shù)。一般地講，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以采用現(xiàn)代教學(xué)媒體與技術(shù)的，大致有以下一些方面：復(fù)雜三維幾何體的多角度展示，動態(tài)過程的演示，影像資料的放映，書寫量過大和難于板書的內(nèi)容，大量表格、資料、數(shù)據(jù)、圖形的展示等。要能自覺地防止現(xiàn)代教學(xué)媒體與技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)使用中的形式化、片面化等傾向，努力使現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用服務(wù)于學(xué)生的有效數(shù)學(xué)思維。

（冀州市冀州鎮(zhèn)中學(xué)）