小議職業高中的計算機教學

在職業高中中，計算機是一門專業，我從事計算機教學已有十幾年的經歷，深感計算機教學與其他學科有著很大的區別。一般在計算機教學中，起初學生對計算機充滿著神秘感，有著濃厚的興趣，但隨著計算機教學內容的深入，難度增大，而學習的內容與社會上的計算機應用又有一定距離，學生的興趣就會降低。為此計算機教師要多動腦筋，充分利用現有資源，不斷進行教學研究，采用多種教學方法，激發學生的興趣，提高教學效率。要搞好計算機教學，應從以下幾個方面著手。

一、 激發學生的學習興趣

眾所周知，興趣是學習的動力，在教學中應注意激發學生多方面的興趣， 營造良好的學習氛圍。為此，每周利用星期五下午第三節課開展計算機興趣小組活動。如組裝電腦、用計算機編排打印校報墻報、設計學校網站、參加省市的比賽等，從而訓練了操作技能，擴大了眼界。理論課上采用問答方式提問問題，實習課上不定期地開展一些全體學生都參加的指法練習、編輯排版、網頁設計等操作競賽。通過這些方法，使學生感到在玩中學、學中玩，既鞏固了計算機基礎知識，又增強了學生對計算機課的興趣，活躍了學習計算機的氛圍，也就收到良好的教學效果。

二、 理論教學要精講多練

計算機課是一門實踐性特強的科目，為此在上理論課時，沒必要講滿一節課，因為現在的計算機教材大都簡明、通俗且圖文并茂，大部分學生都能看懂，教師在教學過程中起的是貫通點撥的作用， 故我們提倡教師只講解一些難懂的、易錯的地方，以及一些更快更有效的學習方法，從而更全面地發揮學生的學習自主性和自學能力。同時在上理論課時留下一些時間回答學生在上機中遇到的問題。而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學生看， 其他時間留給學生去摸索創造，這樣的學習效果往往比學生從頭到尾在教師安排、 監視下好得多。

三、 注重培養學生可持續發展的能力

當今，計算機技術的發展日新月異，而職業高中為了對口升學，所學內容相對滯后。如何在教授這些相對過時知識的同時，培養學生的可持續發展能力，使他們走上工作崗位后能從容不迫地面對陌生的計算機知識，并主動地學習利用，是每個計算機教師都應該重視的問題。要解決好這個問題，首先，教師自己要不斷學習，掌握新知識并要充分備課。另外，教師在教學中要有很強的控制能力，既要保持良好的氛圍，又不使教學進入無序狀態。例如，在進行《網頁制作》這一教學內容時，教師先進行適當的指導，指出計算機技術的不斷發展，網頁制作沒有最好，只有更好的思想；讓學生上網瀏覽，了解當今網頁制作的先進水平；將網頁作品送上Internet，組織學生之間進行作品的展示和評講，取長補短。這樣在對知識的進一步探究的基礎上，使學生網頁制作水平不斷向上攀登，從而培養學生在學習上的可持續發展能力，為終身學習打下基礎。

總之，計算機學科是一門飛速發展的新興學科，它的靈活性和多變性，決定了教學方法的靈活多樣。在教學中應以學生為主體，啟發引導學生自主學習，培養學生的創造力。（冀州市職教中心）