談如何提高農林專業課課堂教學效率

由于中職學生學習基礎較差，自信心不足，缺乏學習動力、學習興趣，因此對于中職教師來說要提高教學成績首先應提高課堂教學效率。作為一名農林專業教師，我認為要想實現專業課課堂教學效率，可以從以下幾個方面著手。

一、 轉變觀念，樹立現代的課堂教學效率觀

我認為要提高課堂教學效率，必須打破傳統教學觀念和模式，實施滲透和綜合的開放性教學。它包括多個方面：教學目標的開放性，教學內容的開放性，教學方法的開放性，教學過程的開放性，實驗的開放性，課外活動的開放性等。通過實驗、實習，課內知識進一步深化，同時還培養了學生觀察、思維、動手及創新等能力，適時地開展各種課外活動，開展社會調查（如遺傳病的調查）、生態調查、舉辦知識講座（如環境保護、毒品的危害等），設計小實驗等。總之，作為課堂教學活動主體的教師和學生，只要增強了效率觀念，就能克服教和學不講效率的做法，提高課堂教學效率。

二、 以課本和教學大綱為依據，結合實際，精心設計教學方案

專業教師應認真學習、研究教學大綱和吃透教材，研究高考方向，準確把握課堂教學的目的要求、重點、難點，才能在教學中做到有的放矢。

教師一定要根據學生已有的知識基礎、能力水平、作物生長季節來設計教學過程，這樣設計出的教學方案才切合實際，才具有可操作性。

另外教學方案還必須包括教具準備、教法設計和學法指導等。高質量的教學方案是實現課堂教學高效率的必要前提。

三、 加強直觀教學，突出農林專業課課堂教學的特色

專業課教師在教學中要根據作物生長季節安排教學內容，及時安排學生多觀察、多試驗和多實習，這樣既培養了學生的學習興趣，又能調動了他們學習的主動性，且提高了課堂教學效果，同時提高了他們的動手能力。例如，學習顯微鏡使用時，讓學生自己安裝、對光、觀察切片，此時學生對實驗本身的興趣就會遷移到有關的知識上，激起他們探索知識的熱情，使他們在輕松愉快的情境下獲得有關知識。

專業課教師在課堂上，還可合理地選擇和使用掛圖、標本、模型、投影、錄像等直觀手段，形象、直觀地向學生傳授專業知識，這樣可以激發學生學習專業的興趣 ，集中學生的注意力，增加課堂信息容量，這些都有利于提高專業課堂教學效率。

四、 加強農業實用技術教育

在專業課堂教學中，加強實用技術教育，這樣不僅教師所介紹的實用技術容易被學生所接受，而且會有助于學生對教學內容的理解和掌握，對提高課堂教學效率也大有益處。

例如，結合植物學有關知識的教學，對學生進行了食用菌栽培、蔬菜新品種引種、塑料大棚生產等實用技術教育，很受學生和家長的歡迎。這種做法可促進課堂教學效率的提高。

五、 當堂檢測可以鞏固課堂教學效果

當堂練習可以檢驗學生掌握知識的情況，及時鞏固所學內容，提高課堂教學效果。

（冀州市職教中心）