運用科學發展觀做好大學生思想政治教育工作

在改革開放和社會主義市場經濟條件下，當前學校思想政治工作面臨著由社會經濟生活多樣化帶來的思想文化價值觀念多樣化的嚴峻挑戰。青年學生既接受著先進文化的熏陶，同時也正受到大量非主流的，甚至是消極文化的侵襲；市場價值導向廣泛滲入社會生活各個方面，一方面激發了學生的自主意識、競爭意識、民主法制意識和開拓進取的精神，另一方面又帶來了學生價值取向多元化和一些學生道德觀念的模糊與道德自律能力的下降；現代信息技術迅速普及，既為廣大學生獲取新信息、新知識和培養新技能提供了重要的條件，同時也為不良文化的侵入提供了渠道。面對這樣一群學生，思想政治工作必須杜絕“簡單化”、“粗暴化”和“公式化”，而應動之以情、曉之以理，運用科學發展觀，培養青年學生正確的理想和信念，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生的綜合素養。

科學發展觀是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。科學發展觀是我們黨對社會主義現代化建設規律認識的進一步深化，是黨的執政理念的一次重要升華，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。科學發展觀對推進我國經濟社會的全面發展具有指導意義，更是做好當代大學生思想政治教育工作的重要指導方針。

科學發展觀為加強和改進大學生思想政治教育提供了新的理論指導。為解決好“培養什么人、怎樣培養人”這個事關中華民族前途命運的根本問題指明了方向。胡錦濤同志強調“大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來”。因此，幫助教育學生牢固樹立、貫徹落實科學發展觀，具有深遠的意義。

在進行大學生思想政治教育過程中，要以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，充分發揮課堂的主導作用，牢牢抓住教學這個環節。以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人。要針對大學生普遍存在的思想政治理論基礎知識淺，分析判斷問題能力差的弱點，始終要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展，堅持以人為本，堅持德育為先，開展好生動活潑、貼近實際、貼近生活、貼近學生、適合大學生的愛國主義、民族精神、優良傳統的教育，使德育與智育有機結合；使他們掌握正確的立場、觀點和方法，在市場經濟不斷發展的新形勢下，準確辨別和抵制各種錯誤思潮的影響。教師的審美情趣、品德修養、氣質、性格、意志品質、進取精神、處世態度、工作水平和決策能力都對學生起著潛移默化的影響。和諧融洽的師生關系有利于教育內容和目標被學生所接受，有利于創建良好的教學氛圍。

在實踐中，可以這樣做：根據大學生接受和學習新技術快的特點，在校園網上開辟豐富多彩的思想政治教育專欄和電子郵箱、BBS，及時根據學生關心的問題提供幫助和指導，增強思想政治教育工作的針對性和實效性。充分發揮黨團組織和學生會的重要作用，增強思想政治教育的感召力和滲透力。將優秀學生吸收到黨內，將黨支部建設成為開展思想政治教育的堅強堡壘。發揮學生會作用，引導學生自我教育，幫助學生處理好生活、學習，以及發展過程中的具體問題。積極探索思想政治教育進宿舍、進公寓的有效途徑，扮演“朋友”的角色。通過無微不至的關懷，與學生建立良好的朋友關系，增進與他們的溝通、交流，根據當前形勢下大學生就業問題的實際，從大學生切身利益出發，對大學生群體進行職業發展教育的同時，開展思想教育，使思想政治教育貫穿始終。

科學發展觀的實質，就是要實現經濟社會的全面發展，實現人的全面發展。我們就要幫助青年大學生樹立科學發展觀，使學生能夠意識到社會發展的最終方向是和諧發展，是人的全面發展，努力使其成為德、智、體、美、勞全面發展的專業人才，成為科學發展觀的堅定實踐者。

（廊坊廣播電視大學）