帶薪見習 搖籃里的孩子長不大

面對大學生就業(yè)壓力，湖北省今年將啟動高校畢業(yè)生就業(yè)見習制度，首批安排3萬名高校畢業(yè)生帶薪見習，地方財政給每人每月付薪100元，接納見習單位給每人每月付薪不得低于500元。

大學生就業(yè)形勢嚴峻，政府感到著急，推出就業(yè)見習制度，以緩解就業(yè)壓力，這應(yīng)在情理之中。但是由政府安排大學生帶薪見習，接納單位并非出于自身需要，還要為此支付薪水，這不符合市場經(jīng)濟規(guī)律，也無法有效地把大學生推向市場。這種行政包攬遺風，非但不能從根本上緩解大學生就業(yè)困難，而且還會產(chǎn)生負面導(dǎo)向作用。

大批大學生就業(yè)出現(xiàn)困難，其罪魁禍首當然是金融危機，但深層原因還是高校教育沒有與市場接軌，大學生就業(yè)觀念還不能與時俱進。高校不按市場取向培養(yǎng)人才，只是按部就班讓學生完成學歷教育，天之驕子們學非所用，所掌握的知識適應(yīng)不了市場需要，這才是問題的要害。大學生就業(yè)觀念不改，碰到了彎彎樹還不肯彎腰，這又怎能被市場順利接納？

當此之時，解決應(yīng)屆大學生就業(yè)最為迫切，政府應(yīng)該鼓勵難以實現(xiàn)就業(yè)的大學生到基層去，到一線去，到西部去，到中小企業(yè)去，實現(xiàn)自我就業(yè)，自我創(chuàng)業(yè)，并趁機接受實踐鍛煉和洗禮。實際上那里也是大學生的用武之地，而且非常需要大學生。大學生自身更是要放棄精英思想，降低標準自我尋找工作，自我尋找出路，不要依賴政府為自己作出安排，躺在不見風雨的搖籃里成長。再說，帶薪見習是多長時間，見習期滿了那又怎么辦，是不是還要政府一直安排下去？如果大學生就這樣躺在政府的懷里，豈不成了永遠長不大的孩子？

用行政包攬安排大學生帶薪見習，這還是一種行政攤派行為，既違背了用人單位的意愿，又增加了他們的經(jīng)濟負擔。用人單位如果真的需要人，完全可以通過招聘的途徑直接進入，何必要被迫接納高校畢業(yè)生來有償見習？既然搞帶薪見習就該由政府為其買單，而政府卻利用手中的權(quán)力，將主要負擔分攤給了接納單位。在行政強權(quán)作用下，相關(guān)單位不如數(shù)接納帶薪見習的大學生又能行嗎？

高校畢業(yè)生就業(yè)，根本出路是如何搞好市場對接，讓市場站出來選擇，政府只能加以引導(dǎo)，并為之創(chuàng)造基礎(chǔ)性條件，而不能搞行政性的大包大攬。政府慣于搞行政性包攬，好心未必就有好報，即使能夠起到一時的表面作用，但卻治不了本，只會助長大學生的依賴思想，使其遲遲沖不出自主就業(yè)重圍。再說，政府凡事包攬，會背不動包攬的沉重包袱，自己也難以從行政思維中解脫出來。

（來源：《武漢晚報》）