關于研究性學習的幾點認識

“知識就是力量”，“把一切知識教給一切人”，這是幾百年來人們一直信奉和遵循的教育理想與實踐指南。隨著時代進步和社會發展，這種以“知識教育”為核心的教育理念及其實踐，逐漸暴露了它的不適應性和局限性。最突出的問題就是，它導致我們的基礎教育包括課程、教學和評價體系，逐漸演變為一種以“應試升學”“智育至上”為主要價值取向的教育模式。因此我們提出研究性學習這一教學理念，研究性學習顧名思義就是培養學生創新能力的學習。

一、研究性學習的特點

（1）研究性學習要求不是把知識和結果直接告訴學生，而是讓學生對所學知識有所選擇、判斷、解釋、運用，從而有所發現、有所創造，讓學生自己探究知識的發生過程，找到解決問題的辦法，自己獲得結論，因而具有研究性。

（2）研究性學習從問題的提出、方案的設計、實施及結論的得出完全由學生自身來做，讓學生自己掌握學習知識的方法和本領，因而具有自主性、創新性。

（3）研究性學習一般要求通過調查、小課題的研究、專題討論、社會實踐等方面去學習，因而具有開放性和實踐性。

二、研究性學習的主要目標

研究性學習主要強調學生創造性素質的培養，主要功能是在基礎性和拓展課程的基礎上，著重培養學生的創新能力，養成學生進行探索性學習的習慣，提高學生研究性學習能力。

三、研究性學習和課堂教學的關系

我們所提倡的研究性學習，是在學校教育環境中創造一定的自主的學習空間，以滿足不同學生的需求，激發學生的學習動機，提高學生的學習效果，并培養學生自主學習的能力，培養學生自身學習的能力。因此學校仍然是學習的主要場所，是學習資料的主要來源，教師仍然具有傳道、授業、解惑的作用；教學大綱仍然是指導學生學習的重要文件。學生可以有自主的學習目標，但這種目標不應該與教學大綱中的目標相抵觸。因此，研究性學習是課堂教學的重要組成部分，是課堂教學的必要補充。

四、研究性學習對教師的要求

（1）研究性學習要求教師要具有創造性，并運用創造性去展開廣泛而深刻的創造性活動。教師要引導學生進行研究性學習，自身必須要具有創造性。針對不同的學生設計出具有針對性的教學方法，培養學生的學習興趣，提高學生創造性學習思維的水平；要樂于聽取學生的新思想，重視培養學生迅速領悟事物因果關系的能力，鼓勵學生大膽質疑；把學科課程和各類活動課程有機地結合起來，并與學生一起理論聯系實際，把教材以外的那些與學科教學和學生生活關系密切的，反映現代科學技術和社會文化生活的最新材料作為對教材的補充來學習。

（2）研究性學習要求教師不斷地為學生創造能激發創造動機的學習環境，善于培養思維活躍的創造性班集體，通過知識和信息傳播手段，給學生以包容、理解、溫馨的學習氛圍，以促進學生智力資源的開發和創新思維的發展。

（3）研究性學習要求教師改變傳統的評價方法，創造性地評價學生。教師要對學生的創造行為表現出發自內心的喜悅，并給予表揚，勉勵學生超過教師，超過前人，要熟悉學生的優缺點，不把集體和他人的意志強加給學生，而是因勢利導，以理服人，改變單純的以學科分數作為評價標準的狀況，把作業和考試當做培養學生創造性

成長的手段而不是當做最終成績來看待，重視對學生的主體適應能力的評價。教師應關心而不是渲染學生創造過程中的細節，并及時、認真地進行科學評價，多研究評價和測定學生創造能力的方法。

五、實施研究性學習的方法與策略

（1）增加教學大綱的靈活性，讓教師在教學過程中有更加靈活的發揮空間，能夠較好地將課堂教學與自主學習融為一體。

（2）革新教學方法，主要是從以教師為中心的教學方法到以學生為中心的教學方法的轉變。

（3）轉移課堂教學的重點，使之成為學生與教師或學生與學生之間的討論、研究場所，激發學生的學習熱情，引導、啟發學生的創造性思維。

（4）適當減少課堂教學時間，增加學生獨立思考、自主學習的時間。

（5）革新評估標準、評價方法和手段，力求體現自主學習的效果。

六、研究性學習適合的教學方法

即在教學中引導學生發現、提出新的問題，啟發學生將要解決的問題與已掌握知識技能建立一定的聯系，甚至與主觀情感、生活實際建立聯系，大膽地展開聯想與想象，實現相關信息與未知問題的聯通；教師能準確地點出問題的關鍵所在，使學生設計出創造性地解決問題的方案并加以驗證。具體方法有發現法、討論法、實驗法、實踐法等。學生也要改變學習方式，變原來的“接受型”學習為“探究型”學習，要改變習慣于接受而不習慣于思考、懷疑的傳統習慣。在探究過程中要將現成的知識和結論變成發現問題并得出的結論。

楊振寧教授曾說：“美國學生常在亂七八糟的課堂中就把知識學了進去，許多優秀學生其知識體系中的漏洞非常多，但是他們熱衷于吸收各學科的成就，熱衷于辯論，使自己混亂的知識體系在辯論中剔除糟粕和謬誤，從而獲得迅速進步。”相信我們的教師能在研究性教學中，充分發揮拋磚引玉的作用，積極更新舊有的教育觀念，大膽嘗試研究性教學，提高教學效果，相信廣大同學在研究性學習的過程中也會如魚得水，逐步增長才干。

（大慶市第六中學）