談談職高學生的孝道文化教育

我是一名職業中學的教師，職業中學的學生的思想品德教育和普通中學的學生教育不一樣，他們的思想活躍，動作敏捷，對他們進行關心他人，孝敬父母的教育尤為重要。從2007年開始，全國孝親模范的先進事跡在各大媒體播出，對我們教育職高學生尊敬他人，孝敬長輩起到了積極的推動作用。

關于“孝”，《尚書·酒浩》中有：“居則致其敬，養則致其樂，病則致其憂，喪則致其哀，祭則致其嚴。”這段話充分說明了晚輩與長輩之間的侍奉關系。孟子也有“為人父必慈，為人子必孝”等論及孝敬父母的觀點。毫無疑問，古代這些豐富的孝道教育的資源，對于我們現代的優秀道德的形成是大有裨益的。

我們國家歷來都十分重視父養子，子敬父，并在憲法中明文規定“成年子女有贍養父母的義務” ，“禁止虐待老人”。但是不孝的事情卻依然存在，社會上經常出現孩子欺辱父母，采取武力手段將父母攆出家門等事件，他們忘記了最基本的道德觀念和做子女最起碼的責任。試想，這些人自己的父母都不要，他們又何以談得上愛別人，愛國家呢？所以，孝道教育已不是簡單的子女孝敬父母的問題，而是一個民族的大問題。因此向現代學生進行孝道教育，對建立家庭成員之間的和諧及社會和諧具有長遠意義。我們職高老師應該怎樣對學生進行孝道教育呢？

一、應該把孝道教育納入學校德育工作的重要議事日程

學校擔負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的任務。這里所謂的有道德就包括孝敬父母的教育，如果學校忽視了這方面的教育，就會出現文章開始的一幕。這種“道德危機”的出現，會使社會風氣受到污染，會給我們和諧的社會增添不和諧的因素。因此學校加強對學生進行孝道教育，提高學生的道德行為素質，使他們養成孝親敬長的良好習慣，做到舉止文明、說話禮貌、待人熱情、尊老愛幼，這將對我們建設和諧社會起到推動作用。這里我們把孝道教育作為一個人道德品質高低的尺度，成了德育中的基礎教育。因此學校堅持從孝道教育入手進行德育教育，在班會課、晨會上，堅持不懈地對他們進行這方面教育，貼近他們的生活，讓他們自己感受身邊發生的事情，如公交車上給老人讓座，回到家里幫父母捶捶背、揉揉肩，公共場所不大聲喧嘩，從小處著手，由近及遠，由小到大，說得具體，做得實在，增強了德育工作的實效性。

二、合理選擇孝道教育的內容

孝道教育一般包括子女對父母的親愛之情，順從之意，敬愛之心和奉養之行。在對學生進行教育的過程中，要遵循現代學生的心理特征和品德形成的發展規律，有的放矢地選擇好教育內容，要大力宣傳全國孝老愛親模范的先進事跡，如“中國男孩”洪戰輝，當他只有13歲的時候，就默默挑起伺候患病的父親、照顧年幼的弟弟、撫養撿來的妹妹的重擔，一挑就是12年。從道德觀念上，要選擇能教育學生懂得父母對自己的養育之恩，孝敬父母是中華民族的傳統美德，孝親敬長光榮，虐待父母老人可恥，知道古今孝親敬長的嘉言懿行等方面的內容； 從道德情感上，要選擇能教育學生對父母的養育之恩，要懷有感激之情，知道父母的生日、愛好及身體和工作情況，要愛父母，關心體貼父母，理解父母的心意等內容；從道德行為上，要選擇如何培養、訓練學生對父母說話要恭敬的材料，教育他們尊敬自己的父母，接受父母的教育，不過分依賴父母，堅持自己的事情自己做，主動分擔父母的辛勞等內容。

三 、抓好機遇，營造一個孝道教育的濃厚氛圍

在孝道教育中，我們應注重新聞媒介的傳播和社會輿論的導向作用。利用校園廣播站，墻報等方式，大力宣傳孝敬父母的典型事跡，充分利用介紹孝道教育的內容，班會課上，讓同學交流孝親體會，講自己為父母做了什么，還可以開展“我們該怎樣孝敬父母”演講比賽和作文競賽等形式，各科教師也可以在課堂教學中進行孝親教育，讓孝親思想深入學生的心中，使他們養成在日常生活中自覺關心父母，孝敬父母的良好習慣。

四、與家庭教育結合，進行孝親教育

在學校對學生進行教育的同時，家庭教育也是必不可少的一部分。目前，由于部分家長對子女的過分寵愛和過分保護，忽視對孩子生活自理能力等方面的培養，不注重教育孩子主動回報父母的愛，而是對孩子事事包辦，拒絕孩子做家務，處處讓孩子坐享其成，漸漸讓孩子形成不愿幫助父母，甚至導致孩子嬌縱、任性、愛發脾氣、不愿聽父母的教導、不關心體貼父母等惡習。我曾目睹了這樣一件事：一位年近七十的老太太上了一輛人滿為患的公交車，這時一位離老太太最近的十歲左右穿校服的女孩起身說：“老奶奶到這兒來坐吧！”然而，孩子的話音剛落，就被她母親拉回了座位。很顯然，這位母親對孩子的做法感到不滿，她瞪了女兒幾眼，并對正落座的老太太說：“我們還有好幾站才下車呢。”女孩一臉的委屈和無奈，眼淚都快要流出來了。盡管這是一件很小的事情，但它對孩子的影響卻是很大的，它會大大地降低學校教育的效果。因此我們要注重家庭教育和學校教育的有機配合。另外學校要主動和家長溝通，堅持把孝親教育與學生的個性心理發展有機地結合起來，學校和家長配合，培養孩子的生活自理能力、自覺料理家務的能力，讓他們從勞動中體會父母的辛苦，了解生活的艱難，從而學會感恩，做到自覺幫父母做事，樂于為父母分擔，生活中不光要想到自己，更多的是要想到他人。

孝親教育是長期的，也是艱苦的。只要我們能夠統一認識，采取合理措施，運用正確方法，堅持不懈地抓好這項工作，中華民族的這個傳統美德必將代代相傳。

（連云港市大港職業教育中心）