英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀理解能力

閱讀是理解和吸收書面信息的手段。閱讀能力是書面交際中通過文字積極獲取信息的能力，主要包括理解程度和閱讀速度兩個(gè)方面。為提高理解能力，應(yīng)做好以下幾方面的工作。

一、精選閱讀材料，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀量

1. 題材廣泛

閱讀材料可以是名人軼事、歷史傳說、民間故事、寓言、幽默小品、日常生活、新聞報(bào)道、社會(huì)背景、政治經(jīng)濟(jì)、史地常識(shí)、科普文章等，要求靈活多樣，生動(dòng)有趣。

2. 體裁多樣

敘述、描寫、應(yīng)用、說明、議論等文體皆備。

3. 篇幅適當(dāng)，內(nèi)涵豐富；難度適中，生詞較少

通過廣泛的閱讀，不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、豐富語言知識(shí)、開闊視野、開拓思路，還有利于學(xué)生了解英、美等國的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語特有的語言表達(dá)方式，從而提高閱讀理解能力和英語運(yùn)用能力。

二、明確閱讀目的，講究閱讀方法，提高理解正確率

1. 確定中心思想

一篇文章通常是圍繞一個(gè)中心思想展開的。一篇文章又是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間有著內(nèi)在的緊密聯(lián)系。整篇文章的中心思想是通過各個(gè)段落中心思想的深入闡述烘托出來。英語中，用來表達(dá)這個(gè)中心思想的句子叫主題句(the topic sentence)。通常文章的中心思想包含在文章的首句，有時(shí)也在文章的末句。其他句子都是用來說明和闡述主題句。因此，在確定文章的中心思想時(shí)，要求學(xué)生重視閱讀文章的首句和末句。但也有一些文章，中心思想常常貫穿在全文中，因此要求學(xué)生縱觀全文，對(duì)段落的內(nèi)容要融會(huì)貫通，對(duì)文章要有透徹的理解。

2. 掌握具體事實(shí)和重要細(xì)節(jié)

文章確定了要表達(dá)的中心思想后，還必須通過許多細(xì)節(jié)的信息來進(jìn)一步解釋或表達(dá)主題，體現(xiàn)中心思想。掌握這些細(xì)節(jié)是歸納、概括文章中心思想的基礎(chǔ)，對(duì)于理解全文的作用是不容忽視的。閱讀文章時(shí)，要求學(xué)生養(yǎng)成辨認(rèn)和記憶具體事實(shí)、重要細(xì)節(jié)的習(xí)慣。這些具體事實(shí)、重要細(xì)節(jié)是主題句的擴(kuò)展、補(bǔ)充說明或例證，是用來支持說明中心思想的主要觀點(diǎn)。

3. 聯(lián)系上下文，結(jié)合常識(shí)進(jìn)行推斷

在實(shí)際閱讀活動(dòng)中，為了獲取文章所傳達(dá)的信息，有時(shí)需要根據(jù)文章提供的事實(shí)和線索進(jìn)行邏輯推理；還要能夠透過文章的字面意義把握作者的真實(shí)思想，推斷出沒有直接明說的抽象信息、隱含意義或深層結(jié)論。

4. 運(yùn)用構(gòu)詞法、語境等推測(cè)關(guān)鍵詞義

閱讀文章時(shí)，理解詞義是基礎(chǔ)。不懂得詞義，就談不上理解文章。而同一單詞往往因語境不同而產(chǎn)生詞義變化。只有根據(jù)上下文，正確掌握適應(yīng)具體語境的詞義，才稱得上真正意義的閱讀。在閱讀過程中，常常會(huì)遇到一些生詞，但大部分生詞的詞義可以結(jié)合構(gòu)詞法、文章中的語境，在理解的基礎(chǔ)上大膽推測(cè)，體會(huì)意義。這樣不僅可加快閱讀速度，而且可以提高閱讀理解能力。不能一遇生詞便急于查閱字典，但如果同一個(gè)生詞在閱讀中遇到三四次后仍不能理解，則應(yīng)求助于詞典。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，掌握閱讀技巧，加快閱讀速度

1. 養(yǎng)成默讀習(xí)慣

許多學(xué)生在閱讀時(shí)，習(xí)慣于發(fā)出每個(gè)詞的讀音。有的學(xué)生沒有讀出聲來，但內(nèi)心還是在自言自語、一詞一句地有意念地讀，嚴(yán)重影響閱讀速度的提高。這就要求學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，把注意力只停留在文字符號(hào)上，避免嘴唇的蠕動(dòng)或低聲朗讀，以免分散注意力，減慢閱讀速度。正確的默讀，其速度可以比出聲速度快三倍左右。

2. 擴(kuò)大視幅，減少回視

有的學(xué)生往往用手指點(diǎn)著逐詞閱讀，有時(shí)還來回?cái)?shù)次往返閱讀，唯恐遺漏什么，影響了閱讀速度和連貫理解。為提高效率，要培養(yǎng)學(xué)生從整個(gè)句子去理解，迅速地從前一個(gè)句子掃視到第二個(gè)句子，以避免頻頻回視、重讀等不良現(xiàn)象。

3. 限定閱讀時(shí)間

為提高閱讀速度，還需限定文章閱讀的時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生有效地獲取信息，加快閱讀節(jié)奏，增加緊迫感，從而為高考等在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成限定內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)。

4. 閱讀時(shí)要做到盡量少查詞典

因?yàn)椴殚喸~典會(huì)影響閱讀速度，遇到生詞可以利用上下文章來猜測(cè)、判斷它的詞義。閱讀速度的提高，有利于培養(yǎng)閱讀能力，從而進(jìn)一步提高閱讀正確率，也能進(jìn)一步增加閱讀量。

（大城縣職教中心）