初中作文教學管見

目前初中生作文存在著語言基本功欠缺、思路狹窄等問題。如何提高初中生寫作水平，在有限的時間寫好應考作文呢？我認為首先是必須強化基本功訓練。

寫作是一種創造性的勞動。只有平時抓好寫作訓練，大膽揚棄傳統教法，才能訓練出學生的寫作能力，到真正考驗面前才能發揮出應有的水平。從某種意義上說：語文教改的重點在作文。死啃書本、生活貧乏、枯燥無味的中學生活，勢必會造成學生作文假大空的現象。在決定命運的關鍵時刻，學生往往倉促上陣，慌張應對，勢必造成“作文，作文，難死小人”的局面。

其次則是抓好寫作五“關”，即審題關、選材關、立意關、謀篇布局關和語言表達關。

審題很重要。通過審題深刻地理解題意，抓住重點詞語理清這道文題究竟要我們寫什么；有哪些限制，應反映生活的哪一側面；說明什么道理等，只有將題審好，寫作文才不至于“下筆千言離題萬里”。

選材，就是找最典型的事件表現主題。為此，學生只有在平時熱愛生活，觀察生活，勤于思考，再加上課內外的廣泛閱讀，經常主動練筆，才能從自己的獨特的生活體驗中表達出對人對事的看法，即文章的主題。

立意離不開選材和組材。記敘文要注意選取“細節”，如人物的語言、動作、神態、心理及與事件有關的環境、場面、景物等。如吳伯簫的《記一輛紡車》中在坪壩上競賽的場面描寫，朱自清的《春》對于春草、春花、春風、春雨圖的描寫，寄情于景色之中。聰明的學生應該學習、模仿這些名家的寫法，他山之石，可以攻玉。

謀篇布局即通盤考慮如何安排材料，合理組織語言的過程。具體在學生的作文中不少人就不以為然了，往往是“強推車”，想一句寫一句，開頭拖泥帶水，內容飄忽不定，結尾千篇一律。這主要是謀篇布局的意識太淡薄。就文章整體結構講：開頭僅僅是文章的前奏曲，其作用主要是為了“定調”，簡潔入題，引起下文。一般來說，最好是采取“開門見山”的寫法直接入題，可避免不必要的繁雜。當然，完成了上述步驟還僅僅是粗線條的，要想寫得生動有味兒，條理分明，準確洗練，還要進一步考慮，諸如，怎樣過渡、照應，如何安排詳略，在具體寫法上最好采用哪種方式，采用什么修辭手法，如何刻畫、烘托等，這些都應在作者的考慮之列。

還有就是語言關。葉圣陶先生在《作文論》中說：“抒情的方法可分為兩種：一樣是愉快，歡呼雀躍手舞足蹈地寫出來也可以，別有慧心淡淡著筆地寫出來也可以。”這就向習作者提出了一個更高的要求：不斷豐富自己的思想，充實自己的語言寶庫。語言通順了，流暢了，才算真正過了語言關。

（樂亭縣胡坨鎮初級中學）