語文閱讀教學(xué)初探

《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的主要途徑?！薄伴喿x教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。”但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，以及有些教師對新課標(biāo)理解不深，穿“新鞋”走“老路”，所以閱讀教學(xué)中仍存在許多誤區(qū)和行為偏差。那么，在新課程改革的今天，如何進(jìn)一步加強閱讀教學(xué)的吸引力、綜合性和時效性呢？

一、設(shè)疑解難，激發(fā)興趣

愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！苯處煂栴}的設(shè)計與提出，目的在于給學(xué)生一個范例，使學(xué)生明確“學(xué)源于思，思源于疑”的道理，讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)中進(jìn)一步分析討論，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，激發(fā)學(xué)生的思維。另外，還可以鼓勵學(xué)生自問自答，在閱讀中遇到一些簡單的問題，通過自己討論自己動腦動手可以解決的，鼓勵他們自問自答，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)大力贊揚，讓他們感受到閱讀的益處和樂趣。

例如，在教學(xué)《故宮博物院》時，因為考慮到有的同學(xué)到過故宮，針對他們愛表現(xiàn)的個性，上課伊始我就問：“今天我們要參觀故宮，有哪位同學(xué)愿意給大家當(dāng)一次導(dǎo)游??？”同學(xué)們的興趣一下子就激發(fā)起來了，“我去過”“我去過”……我找了一位同學(xué)向大家介紹參觀的路線，并讓其他同學(xué)記住名稱，有的同學(xué)還積極提問各處的景色，氣氛很是熱烈。等他們自問自答完了，我表揚了這位同學(xué)介紹得清楚。然后順勢引導(dǎo)，那故宮還有沒有其他地方呢？每個地方又有著怎樣的歷史呢？我們看課文里的詳細(xì)介紹，結(jié)果這節(jié)課閱讀效果非常好。

二、指導(dǎo)閱讀，掌握技巧

閱讀的最終目的是理解文章，掌握信息。教師要指導(dǎo)學(xué)生在盡可能短的時間內(nèi)掌握文章所包含的信息方法。以小說為例，在講小說之前，先交給學(xué)生一些相關(guān)的基本知識，從人物情節(jié)環(huán)境等入手，比較人物性格及描寫方法，開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局是怎樣安排的，社會環(huán)境和自然環(huán)境各有什么特點，給學(xué)生總結(jié)一些記敘、說明、議論各類文體的文章的方法和規(guī)律，這樣，學(xué)生掌握了閱讀技巧，再拿到一篇文章時，就會懂得從哪里入手，閱讀質(zhì)量就會提高。

三、借助閱讀，訓(xùn)練寫作

教育家葉圣陶老先生提出語文課之最終目的為“自能閱讀，不待老師講；自能作文，不待老師改”，也就是說讓學(xué)生具備獨立的閱讀寫作能力，為此，在閱讀中滲透寫作可以使學(xué)生有效地獲取作文語言，以寫作促進(jìn)閱讀，可以使學(xué)生的閱讀面得以拓展。讀寫有機結(jié)合，同步進(jìn)行，學(xué)生不但可以深刻領(lǐng)會課文所用的寫作手法，又能真正懂得如何在寫作中運用這些方法，從而避免學(xué)生只會在課堂上籠統(tǒng)地接受課文中設(shè)計的修辭方法、寫作手法，而不會運用到自己的作文當(dāng)中去，這樣，可謂一舉兩得。

如《荷塘月色》描寫細(xì)膩、富于情致，在藝術(shù)表現(xiàn)上具有鮮明的特色，尤其是語言非常精美，準(zhǔn)確生動，是在閱讀教學(xué)中實施寫作教學(xué)的很好的范文。講讀時選準(zhǔn)一個訓(xùn)練點，可重點研讀一個精彩片斷，寫作一個語言片斷，追求“一課一得”的效果。這樣做，既不喧賓奪主，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，為整篇作文奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、課外閱讀，拓寬視野

課外閱讀在閱讀教學(xué)中也占有十分重要的地位。它可以拓寬學(xué)生的視野，豐富知識，提高學(xué)生素質(zhì)。

在課外閱讀方面，我指導(dǎo)他們結(jié)合閱讀寫讀書筆記，辦手抄報，定期交流。要求學(xué)生從自己平時的閱讀材料中積累精彩片斷、妙句，在此基礎(chǔ)上，鼓勵他們每人每月辦一份手抄報，并根據(jù)自己的愛好與特長分工，進(jìn)行組版、設(shè)計。每逢月底展出，讓同學(xué)們觀看，分享成功的喜悅。這一活動讓同學(xué)們的整體素質(zhì)大有提高，也更增加了閱讀的興趣，更有利于我們的閱讀教學(xué)。

總之，閱讀技巧得法于課堂，得益于課外。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面，我做的仍有很大的距離，但我會一如既往不放松這方面的工作，為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，增強他們的閱讀自主意識，培養(yǎng)他們獨立思考的能力而不懈努力。

（大城縣留各莊鎮(zhèn)中學(xué)）