探索大學生入黨積極分子頂崗鍛煉的途徑

[提要]傳統的比較狹窄的學生入黨積極分子的培養渠道已經不能達到全面掌握學生的整體素質的效果，那么，在大力發展高校學生黨員的今天，如何找到一種新的途徑來培養大學生入黨積極分子成為本文的核心。文章通過對全國各太高校入黨積極分子實踐鍛煉的綜合分析，提出了一種行之有效的、能提高學生入黨積極分子素質、能力的方式，并獲得了一定的效果。

[關鍵詞]探索；入黨積極分子；頂崗鍛煉；途徑

[作者簡介]章文艷(1983－)，女，江西現代職業技術學院旅游經貿學院科員；江松濱(1965－)，男，江西現代職業技術學院旅游經貿學院黨委書記。(江西南昌 330095)

本文系江西省國有企業黨的建設研究會2008年度黨建研究課題——《探索大學生入黨積極分子及入黨申請人頂崗鍛煉的連徑》(項目編號：024)部分成果之一。

對入黨積極分子的教育培養工作是黨員發展工作的基礎。在高等教育日益大眾化的今天，做好廣大高校入黨積極分子的培養教育工作既是對廣大申請入黨人政治熱情的保護，也是保證黨員發展質量和數量的關鍵。本文擬從高職院校學生黨建工作的實際出發，就高校大學生入黨積極分子實踐鍛煉的方式做一些探討。

一、高校大學生入黨積極分子實踐鍛煉的方式

(一)在思想學風建設類崗位上鍛煉

可以聘任高年級的入黨積極分子擔任低年級班級的班導，協助班主任或輔導員工作，讓人黨積極分子在學生工作一線得到鍛煉。

(二)在學習交流互助類崗位上鍛煉

1 可以從大學生入黨積極分子中挑選出一批有一定的理論水平和較高的政治素質且在學生群體中也具有較高威信的入黨積極分子，因此他們可以在引導廣大青年學生樹立遠大理想，用正確的思想觀念影響學生方面做些有益的嘗試。如每學期要求每名學生入黨積極分子對新生班級中每一個遞交入黨申請書的同學進行一次談話。

2 選出一批學習成績優良，具有創新思維和服務意識的學生入黨積極分子，以提高同學學習效率、學習能力、學習成績，搭建學習交流平臺為目標，組成一個學習類的團體，為同專業的同學進行輔導，或者是按專業分類定期對新生進行學習交流會或就業實行報告會等。

(三)在社會工作實踐類崗位上鍛煉

1 將入黨積極分子安排到學校相關的一些行政部門頂崗，主要負責打字、復印、接電話、送文件等容易實踐的工作，以減輕行政人員人手不足的問題，同時定期給予他們考核。

2 有計劃地安排學生入黨積極分子參加共青團、學生會組織或參加學生社團活動，并擔負一定社會工作任務，發揮骨干作用。

3 學生入黨積極分子應積極參與社會實踐活動和青年志愿者活動，通過與工農群眾的接觸，增強對人民大眾的感情，加深對黨的路線方針政策的理解，進一步堅定對黨的信念。

(四)安排學生入黨積極分子在日常生活服務類的崗位上鍛煉

1 主要是幫助同學解決在日常生活中遇到的問題和困難，主要適合具有較高耐心、愛心、奉獻精神以及親和力的學生入黨積極分子，具體崗位有寢室長、衛生監督員、郵件收發員、教室清潔員等。

2 新生入校之際，有的學校為新生宿舍配備了以入黨積極分子為主體的宿舍指導員。具體做法是：每個人黨積極分子成員負責大一新生的一個宿舍。由他們以談心、一起參加課外活動等方式幫助大一新生盡快從學習上、生活上、心理上適應大學生活。在加強了學生管理的同時鍛煉入黨積極分子的工作能力，強化了他們為人民服務的精神，這也是對入黨積極分子自身思想政治水平的實踐檢驗。在他們的影響下，大一新生很快確定了良好的學習方法和學習熱情，同時對自己政治上有了更高的追求，積極向黨組織遞交入黨申請書。入黨積極分子教導制度的實施對學校黨建工作起到了積極的推進作用。

二、對商校大學生入黨積極分子實踐鍛煉的各種方式的總結歸納

無數的客觀事實證明：實踐出真知，只有從實踐中來，又經過實踐檢驗的理性知識，才是真正的科學知識。通過查找大量的相關資料后。筆者就高校大學生入黨積極分子實踐鍛煉的方式歸納如下：

1 我國高校入黨積極分子實踐鍛煉的方式一和三在各大高校最為普及，對入黨積極分子的考察也最為有效。

2 方式四的第二種方法繼續探索性較強。

3 方式二和方式四的第一種方法因考察時間比較短、考察結果上難以把握、與其他方法有一定的重合，所以這幾種方式是不可取的。

三、形成一種有效的、能鍛煉學生入黨積極分子素質、能力的方式研究

1 以在社會工作實踐類崗位上鍛煉為主要考核方式。可將其分為校內實踐鍛煉和校外實踐鍛煉兩種。校內實踐鍛煉集中在；(1)將入黨積極分子安排到學校相關的一些行政部門頂崗鍛煉，主要負責打字、復印、接電話、送文件等容易上手的工作。(2)有計劃地安排學生入黨積極分子參加共青團、學生會組織或參加學生社團活動，并擔負一定的社會工作任務，發揮骨干作用。

2 在思想學風建設類崗位上鍛煉為輔助考核方式之一。可以聘任高年級的入黨積極分子中責任心較強且積極主動的學生擔任低年級班級的班導，協助班主任或輔導員工作。

3 在宿舍指導員的崗位上鍛煉為輔助考核方式之二。在新生人校的第一學期，每個人黨積極分子成員(擔任班導的學生除外)負責大一新生的一個宿舍，由他們以談心、一起參加課外活動等方式幫助大一新生盡快從學習上、生活上、心理上適應大學生活。

四、實際效果

2006年3月筆者所在支部開始實施“先上崗、后入黨”，給入黨申請人和入黨積極分子壓擔子，讓他們利用課余時間參與到教學及學生管理實踐中去進行頂崗鍛煉。經過一年的試行實踐，效果明顯，因此，2007年進一步加大了頂崗鍛煉的力度。使之成為了分院培養學生、發展學生黨員的一個主渠道。

1 頂崗鍛煉隊伍進一步擴大，使更多的學生有了鍛煉機會，上崗的學生數從2006年最初的30余人發展到今年的154人，占分院總人數的14.9％。

2 上崗鍛煉的部門進一步延伸，由開始的分院內部擴展到學院辦公室、教務工作部、人事部、組織部和學工部等多個部門。本學期還從校內延伸到了校外。

3 進一步規范了頂崗鍛煉學生的選拔方法。由原來單純的團支部投票產生，到現在自薦、投票結合班主任、宿管和團委意見，一定程度上克服了選拔過程中的人情分。

4 頂崗培養和教育培養相結合。支部還定期對頂崗鍛煉的學生進行教育培養。有邀請專家學者做講座教育，有組織學生在校外愛國主義教育基地接受現實的黨性教育，還有安排學生收看視頻進行愛國主義教育。

5 加強了對頂崗鍛煉學生的考核力度，黨支部采取逐月跟蹤考核制度。由專人負責，每月定期到各個部門了解上崗鍛煉情況，對存在問題的學生，及時有針對性的教育。

五、關于大學生入黨積極分子頂崗鍛煉的途徑的進一步思考

一要統一思想，加大宣傳力度。要在學生入黨積極分子和廣大學生中更加深入廣泛宣傳“頂崗鍛煉”的重要意義，使每個學生入黨積極分子不僅有崗位，還要在崗位實踐中自覺接受廣大群眾的監督和幫助，在頂崗鍛煉發揮積極作用的同時，進一步提高思想覺悟，加強黨性鍛煉。

二要加強領導，學用結合。各相關職能部門、各學生黨支部要進一步明確工作范圍和內容，密切工作的溝通和協調，加強工作的指導和考核，對新上崗的學生要“先教后用”。將兩周一次的政治學習與頂崗鍛煉的學生結合起來，支部定期對入黨積極分子進行貫穿學年、形式豐富的培養和教育。以“請進來”和“走出去”相結合，既邀請專家學者做黨課講座，還把黨課課堂搬出校門，讓學生在校外愛國主義教育基地接受現實的黨性教育，更安排學生收看愛國主義視頻等。

三要堅持創新，不斷總結完善。大學生入黨積極分子頂崗鍛煉作為培養發展大學生黨員的長效機制，其崗位職責、管理辦法、考核標準、考核結果的運用等方面還要在今后的實踐中不斷的研究探討。如在崗位的設置上如何克服局限性，在崗位職責和管理考核上如何進一步明確工作內容，合理安排工作量，方便量化考核，使不同崗位的考核結果具有可比性等。

責任編輯 徐永祥