深入研究教學策略 持續(xù)提升課堂時效
2009-04-29 00:00:00北京市石景山區(qū)教育委員會
北京教育·普教版 2009年4期
在推進課程改革的過程中，提升教育質(zhì)量是目標也是教育工作者的使命。課堂是教育教學的主陣地，聚焦課堂、優(yōu)化課堂、升華課堂成為提升教育質(zhì)量的核心內(nèi)容。多年來，在區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導下，石景山區(qū)教育部門不斷深化課堂教學改革，從加強教學設(shè)計、提高教師教學能力、改進教學技術(shù)、規(guī)范教學環(huán)節(jié)、完善教學監(jiān)控等方面整體認識教學過程，從深化教學研究、落實教師培養(yǎng)、關(guān)注學生心理等方面構(gòu)建課堂實效的保障環(huán)節(jié)。2008年4月，我區(qū)研究并制定了《石景山區(qū)關(guān)于加強中小學質(zhì)量監(jiān)控，提高教育教學質(zhì)量的實施意見》，圍繞提高課堂教學效率，對課程標準、教學設(shè)計、教學質(zhì)量監(jiān)控等環(huán)節(jié)提出了明確要求。□
