WebPage Make：創造不一般的精彩

WebPage Make作為一種僅有幾兆大小的、比較新的主頁制作工具，相對軟件大小上百兆的Dreawear和Frongpage等聞名的網頁制作工具，并不為大家所熟悉。可能是WebPageMake太簡單的緣故，在網絡上搜索它的資源也不多。但是，在我校近期的“小學生電腦制作培訓”中，引入WebPageMake作為培訓學習的主要工具，卻為師生帶來了不小的收獲。

輕松入門，體驗成功的喜悅

WebPage Make作為一個制作個人主頁工具，使用門檻較低。它運行的界面和我們平常所用的文字編輯軟件Word、WPS等界面非常相似(如圖1)，而且界面更簡單、直觀，它僅由菜單欄、工具欄、狀態欄組成，菜單欄也是由“文件”、“編輯”、“插入”、“格式”和“頁面”等熟悉的菜單構成。在編輯上，完全實現了“所見即所得”的效果。可以說，只要掌握了文字編輯的使用方法，就能夠操作WebPage Make了。

培訓開始，我讓學生訪問局域網內的個人站點——雅雅藏品世界(如圖2)。瀏覽了站點之后，學生對于這個簡單的工具所呈現的精彩紛呈的世界，都贊嘆不已。

能擁有自己的個人主頁，在孩子們眼中，本來是一件遙不可及的事情，但在此時此刻，他們的內心不禁躍躍欲試。于是，我在簡單講解了網頁之間的超鏈接設置，實現網頁跳轉和規劃個人主頁制作的要求之后，就放手讓學生練習制作了。短短一節課的時間，有的學生的個人主頁，略顯雛形。第一次培訓課，學生在不斷的實踐中，體驗收獲帶來的欣喜，體驗成功帶來的成就感。為他們接下來的學習奠定了基礎。

觸類旁通，展現主頁新精彩

通過前期的制作，培訓班的學生基本上都制作出了一個主頁。但是，若想制作一個圖文并茂、聲色俱全、動靜結合的主頁，卻不是一件容易的事情。我讓學生欣賞了一些具有動態效果的網頁作品之后，建議他們利用學過的技術，通過菜單的插入功能，在各個頁面中插入移動文本、圖片、視頻和背景音樂等，進行新一輪的主頁制作活動。

在制作的過程中，有的學生反映，在設置網頁主要文字標題時，插入的“藝術字”工具能提供的字體樣式太少了。相比Frongpage的網頁制作工具，這確實是美中不足。我啟發學生，“‘藝術字’這三個字，是不是比較熟悉呢?我們曾經在哪些地方學習過呢?”這驟然提醒了學生Word編輯軟件中，對于“藝術字”插入的操作。不過，他們還是有些遲疑，這種工具是否適用于主頁制作工具。在我的鼓勵下，學生開始大膽嘗試。學生紛紛運行了Word編輯軟件，制作各式藝術字。

制作的藝術字，并不能保存為圖片，導入主頁中。見到學生一籌莫展的情景，我便演示了將Word中的藝術字導入到Windows系統的“畫圖”程序中，學生一下醒悟過來，復制與粘貼，其實再簡單不過了。

在制作過程中，有的學生又發現，在“插入”中使用“Java Scripts”(見圖3)時，能產生一些意想不到的效果，比如為主頁加上一個漂亮的數字時鐘，或有廣告效果的跑馬燈，或是讓鼠標加上有圖像追隨的效果……它們可以為自己的主頁增添不少動態的效果。但同樣，它的可選擇樣式比較少，怎么辦?面對這個問題，學生見我并不言語，便自主打開我發給包含有多種特效的作品，自己琢磨起來。最終，有的學生發現了其中的玄機：主頁上的特效，除了使用“Java Scripts”，在“腳本代碼”的插人中，也一樣能產生特別的效果。于是，學生們的主頁，瞬間增色不少，逐漸五彩繽紛起來。

很多的工具與軟件，它們多數具有一致性和相通性質。WebPage Make雖然精簡，但它的擴展能力卻不弱，這為師生不斷帶來使用上的驚喜。所以，教師在教學過程中，更應該注重引導與啟發學生思考，培養他們觸類旁通、融會貫通的能力，在自主探究學習的環境中尋求主動發展。

獨具一格，打造不一般的個性主頁

平時瀏覽的網頁，更多的是充滿視角效果的動態網頁。個人站點如果要吸引人們的眼球，富有個性、風格獨特的版面和設計尤不可少。

通過一段時間的學習觀摩、交流和制作，學生對怎樣制作與眾不同、別具一格的個人主頁，逐漸有了自己設計的想法。他們制作的主題，從模仿到逐步走向個性化。例如，前期制作的網頁主題比較類似和單一，很多學生都是介紹我的學習生活、個人愛好等，后期的網頁主題逐漸擴展至生態環境、科技創新、特色文化等；主頁的內容，從一開始的引用，到現在更多的是使用自己寫的文字，拍攝的照片。而在版面上，有的學生進行自主設計導航條，在“水滴的世界”主頁中，學生將導航條和按鈕都設計成為形狀不一的水滴，并通過導航條支持動態的功能，實現了導航和按鈕在使用時產生水滴變化的效果，同時與主頁的主題與內容相吻合，展示了個人主頁制作獨特的一面。而對于個人站點的名稱，學生們更是費盡心思，例如“雅雅小中醫吧”、“藏品E閣”、“水滴的世界”、“安食無憂”等個人主頁，名稱之考究皆令人稱道。

WebPage Make作為一種簡單易用的HTML網頁制作軟件，非常適合小學生去學習、操作。有利于發揮他們的創造力潛能，打造出一個屬于他們自己的、不一般的精彩主頁。在學習、制作、交流、欣賞的同時，學生的信息技術水平得到不斷的提高、綜合運用能力得到了增強、創新素養得到進一步的提升。WebPage Make，為我的信息技術教學增添了精彩。