淺談活躍課堂氣氛的方法

關鍵詞:小學生;課堂課堂;氣氛;學習效率

中圖分類號:G622.42 文獻標識碼:B

文章編號:1009-010X(2009)10-0059-01

在課堂教學中，活躍的課堂氣氛一般都能帶來較好的教學效果。氣氛活躍的課堂是一個過程，教學中教師應該創設一種有利于學生主動學習的氛圍，鼓勵每個學生積極地投入學習活動，高效率地進行思考，進而讓每一位學生都能實現有效學習?？梢?，活躍課堂氣氛，實施愉快教學，是更好地完成教學任務、實現教學目標的關鍵。

一、建立民主和諧的師生關系

列寧說過:“沒有人的情感，就從來也不可能有對真理的追求?！绷己玫膸熒P系是上好課的基礎。有經驗的教師都很注意滿懷激情，進入角色，用自己的心去碰撞學生的心，用自己的情去溝通學生的情。把“曉之以理”寓于“動之以情”之中，從而取得理想的教學效果。實踐證明:教學中，師生之間注重情感交流，使知識傳授融于情感交流之中，是調動學生學習興趣、取得良好課堂教學效果的有效途徑。

二、創設具有情趣的課堂引語

興趣是學習動機中最活躍、最現實的成分之一，激發興趣可以產生高度注意力和較為穩定的學習情感。一堂課應該從一開始就能夠像磁石一樣把學生吸引住，促使學生興趣濃厚，較快地進入最佳學習狀態。許多有經驗的教師在開始講正課之前總是采用“熱身”活動的辦法，使學生很快進入學習情境，投入學習。在討論中，學生盡情地想象和發揮，進入開心、舒暢和興奮的學習狀態，這樣，既展現了預習效果，也調動了學生對這一節課內容的興趣。

三、采用靈活多樣的教學方法

首先，教師要充分利用現代化教學手段，把多媒體技術引入課堂教學。多媒體教學可以達到繪聲繪色、聲像俱全，還有效地集中學生的學習精力，并且可以虛擬現實環境，既減輕教師的負擔，又活躍課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，在教學中發揮著重要作用。其次，要積極創設情境。情境創設的手段多種多樣:故事講述、形象描述、實物或模型展示、電腦模擬、實驗演示、音樂、錄像、幻燈等，都能創設生動有趣的教學情境，使課堂教學活動形象、神似、情切、意遠，從而激發學生濃厚的學習興趣，有效地活躍課堂氣氛。再次，運用幽默調控法。適度適時的幽默可以解除學生的腦力疲勞，創造輕松愉快的學習氣氛。

四、創設充分發揮學生潛力的空間

學生的潛能空間是巨大的，有待教師努力挖掘。首先，鼓勵學生提問和回答。為了活躍課堂，讓學生積極地參與課堂教學，不論是答對答錯或有不同意見，都可以發言，都應得到肯定和鼓勵。比如，學生一邊回答，老師一邊用手勢、眼神、點頭來鼓勵，讓學生獲得被肯定的感覺，使其更自信地說下去。這樣，可以使學生主動參與教學，積極思考問題，從而形成教與學的互動，課堂氣氛會非?；钴S和融洽。只要每位學生都積極主動地參與，敢于發言討論，課堂氣氛自然會活躍起來。其次，采用分組討論法。分組討論既可以增強學生的參與意識和團隊意識，又可以調動他們動腦的興趣，還可確保每個學生積極動口的機會。

課堂氣氛的活躍與否，不能光看形式，更不能做表面文章，簡單的浮于表面的熱鬧代表不了課堂氣氛的活躍，我們不僅要從活躍的課堂表象考察教學效果，還要關注每一個學生是否在動口、動手、動腦，更要關注每個學生在做些什么、說些什么。

總之，不管采用什么方法，其目的都在于激發學生的學習熱情，點燃他們智慧的火花，讓他們主動地、生動活潑地得到發展。當然，各種方法不是孤立的，而是相互聯系的，教師在教學中應該能有準備地、隨機應變地綜合運用。

【責任編輯 韓立鵬】