高職檢驗專業《醫學微生物學與免疫學》課程的設計與構建

[摘要] 《醫學微生物學與免疫學》既是檢驗專業基礎課，又具有專業課的特點。本門課程直接影響到檢驗專業學生的質量。優化《醫學微生物學與免疫學》課程，應轉變教育觀念，更新教學思想，構建新的課程體系，構建具有高職特色的教學模式，增強就業競爭能力，開展《醫學微生物學與免疫學》的競賽、實踐活動，加強《醫學微生物學與免疫學》課程的后續教育，加強綜合教學能力建設。

[關鍵詞] 醫學微生物學與免疫學；轉變教育觀念； 新的課程體系； 高職特色的教學模式； 競賽、實踐活動； 后續教育； 綜合教學能力

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-9701（2009）13-112-02

實驗教學隨著臨床對儀器設備診斷依賴的增強，患者維權意識的增強，臨床缺陷責任的明確，并不直接面對患者的實驗室人員遭遇醫療糾紛和賠償的機會在增加，高等應用性人才的醫學檢驗教育也提出了新的要求和新的挑戰。《醫學微生物學與免疫學》既是檢驗專業基礎課，又具有專業課的特點。因此，本門課程直接影響到檢驗專業學生的質量。我們本著“以加強課程建設促專業建設”的原則，堅持走內涵發展的道路，抓住學生特點，正確運用教學規律，搞好課程建設。

1 轉變教育觀念，更新教學思想

教育觀念和教學思想的轉變是教育教學成功與否的關鍵。結合高職檢驗專業的申報工作，我們開展了關于“應用性人才培養、提高《醫學微生物學與免疫學》教學質量，適應社會不斷發展的需求”等主題……