實施素質教育對中學數學教師的幾點要求

摘 要： 教育要改革，關鍵在教師。本文從七個方面對中學數學教師在應試教育向質教育轉軌的過程中，提出應有的要求。

關健詞： 素質教育 中學數學教師 要求

現代科學的高度分化、發展與綜合，已經使以傳授知識為主的傳統教育，同現代經濟需要和信息社會的發展要求，產生了尖銳的矛盾。例如數學內容與教學時間的有限性和實際所需知識的廣泛性，以及知識的迅速更新之間的矛盾，就極為突出。教育要面向世界、面向未來、面向現代化，教育要革新、轉軌，就必須從應試教育向素質教育轉軌。提高國民素質、民族素質，是我國教育事業跨世紀的重大任務，要使教育適應21世紀的需要和符合我國人民對社會政治生活、經濟生活的客觀要求。

當今時代，成本、利潤、投資、產出、資產、貸款、效益、股份、股票、重組、兼并、市場預測、風險評估等一系列與數學相關的經濟詞匯是人們日常生活中使用最頻繁、最密切相關的，這些都需要人們具有更多的數學知識，能有效地運用數學知識，因此，教育改革包括教育思想、教學內容、教學方法等方面的改革，這些都是勢在必行的。

從現代科學的教育觀考查，素質應當包括能力的要求;從人文主義的教育觀考慮，素質應包括社會責任感的要求，因此素質具體來講是指人的綜合品質和能力，素質教育必須從生理、心理、社會性各層面上努力提高受教育者的道德素質、文化素質、心理素質和身體素質。素質教育要立足于人的潛能的開發和綜合品質的提高，素質教育的目標在于全面提高每個受教育者的綜合素質，其時代性、社會功效性均體現在對素質的要求中。現在國家在高考、中考中加強對數學應用知識的考查，如考慮糧食產量、人口增長、耕地流失問題、經濟調控間題、物價問題、儲蓄問題，等等，就是加強素質教育的具體表現。

教育要改革，關鍵在于教師。一個合格的數學教師必須具有比較淵博的知識，能認真研究和掌握教育科學，懂得教育規律，有高尚的道德品質和思想境界，要有較強的數學應用能力。因此，素質教育對我們中學數學教師提出了更高的要求。

1.由于中學數學教師所從事的工作是“數學教育”，因而數學教師的素質，首要的是教育理論的修養與教學藝術的駕馭，好的數學教師就必須有豐富的數學知識和對數學的透徹理解，應對數學知識，諸如高等數學、應用數學、計算機科學、初等數學、數學發展簡史、數理邏輯基礎、概率及數理統計等各門知識的了解有一定的深度和廣度，尤其是對數學方法和數學思想的掌握，對數學結構和一些基礎數學更要有透徹的理解，注意數學各科間的內在聯系。高等數學和初等數學的結合，能用近代觀念處理傳統數學問題的教學。

2.數學的主要價值在于它應用的廣泛性和它對客觀世界改造的貢獻。因此數學教師應有較高的教育理論和教學能力素養，把它應用于數學教學中去，激勵學生的學習動機。為此，我們應改變自己的教育教學觀念，樹立數學素質教育的新觀念，變應試教育為素質教育，變英才數學為大眾數學，讓人人都學習數學，都懂些數學，并掌握數學的思維方法，使每一個人都具有基本的數學素質，大面積地提高中學數學教學質量。

3.義務教育(數學教學大綱)強調指出，結合教學內容對學生進行思想品質教育，辯證唯物主義教育。過去，我們一度只埋頭教書，而輕視教育，素質教育使我們清醒地認識到數學德育教育是一個永恒的主題，要讓德育像永遠不落的太陽，在教師的心中和學生的心中，永放光芒。

4.未來的世界是信息時代，計算機的應用將成為日常生活的需要，因此我們應對計算機有相當程度的精通，將計算機引入中學數學教學，借此激發學生學習的興趣，調動學生學習的主動性，增強學生動手操作的能力，挖掘學生的潛能，提高學生素質。現代社會多媒體已進入千家萬戶，信息高速公路的出現，給社會帶來了無盡的財富，因此，時代需要能熟練掌握高科技手段的人才。

5.了解課程的發展，正確評價近代數學和傳統數學的爭論，有自己獨立的見解。由于應試教育的影響，數學應用已被忽視很久，致使數學應用的意識薄弱，致使學生缺乏數學應用能力，創造能力也被壓抑、掩埋。重視數學應用，標志著我們的數學教育走向未來，走向世界。這種意義尤為重要。

6.要懂得各種不同的數學模型和數學方法，并能根據學科特點挑選不同的數學模型和方法。興趣是學習的動力，在教學中我們應該徹底杜絕那種“教師講、學生聽”的填鴨式方法，采用多手段、多途徑，創設樂學、趣學的教學情境，引發學生的學習興趣，教會學生熱愛學習，學會發現，學會探索。

7.要善于創設一個適當的學習情景，有較深厚的感性素養；注意傾聽學生的回答，鼓勵學生討論，并能公正評價學生的回答。教師要忠于國家的教育事業，全方位地開展數學活動課，彌補學科課程的不足，全面尋求一種適合數學素質的評價形式，盡可能用發展的動態觀點，對學生的平時成績、作業、聽課、活動參與等情況的綜合考查成績、統考成績、數學成績(思維能力、操作實踐能力)進行綜合評定。

總之，只有具備上述七個方面的要求，中學數學教師才能確立科學的數學教育思想和教學方法，把精確的概念、準確的推理、科學的分析和熟練的運算結合起來，全面提高教學效率，有效地將數學知識轉化為基本技能，成功地培養學生的數學思維能力和品格，為學生熟練掌握自然科學知識和技術，打下堅實的基礎，有力地推動基礎教育的素質化進程。