請(qǐng)重視“英語(yǔ)值日”

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革猶如滾滾春潮，正在全國(guó)上下涌動(dòng)。英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育的一門(mén)重要學(xué)科，也在不斷地進(jìn)行改革。現(xiàn)在初一新生所用的《牛津初中英語(yǔ)》正是教育前輩歷年來(lái)不斷積極改革的成果，這套教材重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高其運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，增加語(yǔ)言的自然接觸，擴(kuò)大其信息輸入量，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。為了讓學(xué)生有一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境以及對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)，要求老師在課堂上盡量使用英語(yǔ)上課，能通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法與手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂“活”起來(lái)。以前的英語(yǔ)教材主要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)的傳授，然而，這對(duì)于越來(lái)越重視口語(yǔ)的現(xiàn)代英語(yǔ)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，這就需要我們尋求新的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，也就是如何提高學(xué)生的口語(yǔ)，讓學(xué)生在口語(yǔ)考試中能夠敢于開(kāi)口，勇于開(kāi)口，并能取得好成績(jī)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我認(rèn)為我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)重視“英語(yǔ)值日”這一課堂教學(xué)活動(dòng)。

所謂“英語(yǔ)值日”，即讓學(xué)生們?cè)陂_(kāi)始上課時(shí)，利用三五分鐘讓值日生用英語(yǔ)說(shuō)幾句。有的老師也許會(huì)說(shuō)，這樣只有三五分鐘對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)起不到多大作用，甚至認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間，因此有的老師干脆不搞“英語(yǔ)值日”，有的雖然搞了，但時(shí)間一長(zhǎng)也就自然放棄了這種課堂活動(dòng)形式。

眾所周知，我們的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自然環(huán)境，使用舊教材時(shí)，學(xué)生們筆試成績(jī)雖不錯(cuò)，可是讓他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有一定的難度——說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)太少了。“英語(yǔ)值日”正是為學(xué)生們創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)的一種方式。現(xiàn)就“英語(yǔ)值日”談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：

一、“英語(yǔ)值日”必須有一定的有意義的內(nèi)容

一開(kāi)始可讓學(xué)生們?cè)谡n外略做準(zhǔn)備，課堂上簡(jiǎn)單地講幾句，當(dāng)學(xué)生“值日”遇到困難時(shí)，老師隨時(shí)幫助解決。如進(jìn)入中學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們學(xué)會(huì)了自我介紹姓名、年齡。我就讓學(xué)生開(kāi)始按順序進(jìn)行值日?qǐng)?bào)告，第一個(gè)學(xué)生“值日”時(shí)是這樣說(shuō)的：“My name is Qu Jiali.I’m in Class Three，Grade One.I’m Number Two，I’m fourteen I’m in Yuan Zao School.Today is Tuesday.It’s fine today，Everyone is here.”（以上句中表示“年級(jí)”，“星期”，“天氣狀況”的詞是在準(zhǔn)備過(guò)程中，請(qǐng)老師幫助解決的）。實(shí)際上這里有好幾句是課文中出現(xiàn)的有用句型。當(dāng)教學(xué)進(jìn)度達(dá)到初一第二單元“My family”時(shí)，就可讓學(xué)生們簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱募彝デ闆r。此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：There are three people in my family，My father，My mother and I。My father is...（職業(yè)）My mother is...（職業(yè)）（有些表示職業(yè)的名詞需老師幫助他們說(shuō)出）。有的學(xué)生說(shuō)：“I think my father is a good father，I love my father very much.”隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生們會(huì)學(xué)到越來(lái)越多的單詞和句型，學(xué)生會(huì)說(shuō)些有關(guān)my school，my classroom的內(nèi)容，如：My classroom is a big classroom.There are...boys and...girls in it.經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，“值日”內(nèi)容也要一步步加深。如學(xué)到“At Weekend”這一單元時(shí)，可讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)他們?cè)谥苣┒寄茏瞿男┦拢缈措娨暎╳atch TV）、做作業(yè)（do homework）、幫助媽媽做些家務(wù)（help Mum do some housework），還有其他一些事情，踢足球、打籃球等。當(dāng)然讓學(xué)生能做到這一點(diǎn)還需要老師課前幫助他們多做準(zhǔn)備，也可與教材同步，讓學(xué)生自立主題去說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，錯(cuò)了隨時(shí)更正，這樣學(xué)生們才會(huì)覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)。

二、“英語(yǔ)值日”形式必須多樣化

如果一味地堅(jiān)持學(xué)生們寫(xiě)好了再說(shuō)，那么“英語(yǔ)值日”就變成了學(xué)生們?cè)谡n堂上讀自己的英語(yǔ)小短文了，也就失去了“英語(yǔ)值日”的實(shí)際意義。因此，一旦學(xué)生們適應(yīng)了“英語(yǔ)值日”的活動(dòng)，就應(yīng)不斷變換“值日”形式。如可采取師生問(wèn)答形式：

T：Good morning.

S：Good morning.

T：What did you have for breakfast this morning？

S：I had some rice，an apple…

T：How did you go to school this morning？

S：By bike.

T：Did you have a happy morning？

S：Yes，I do.

……

也可讓學(xué)生與學(xué)生間結(jié)成對(duì)，問(wèn)與答，甚至鼓勵(lì)學(xué)生向老師提問(wèn)，老師回答后再反問(wèn)學(xué)生的方式。如學(xué)到“A Birthday Party”時(shí)，就可以采取師生間對(duì)話(huà)的形式來(lái)問(wèn)與答。

S：When is your birthday？

T：My birthday is...When is your birthday？

S：Today is my birthday.

T：Happy birthday.

S：Thanks！

T：How are you going to spend your birthday？

S：I’m going to have a big cake and...

另外，除當(dāng)日值日生外，老師還可以隨意請(qǐng)學(xué)生起來(lái)，讓他們臨場(chǎng)發(fā)揮，談?wù)勆钪械挠腥な禄蛳蛩麄儐?wèn)一些問(wèn)題。

三、對(duì)“英語(yǔ)值日”的一些企盼

初中牛津英語(yǔ)教材容量大，課時(shí)少。有的老師擔(dān)心每節(jié)課都要花幾分鐘“值日”會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，因此，舍不得抽出幾分鐘讓學(xué)生“英語(yǔ)值日”；有的老師雖然安排了這項(xiàng)活動(dòng)，但因內(nèi)容、形式過(guò)于呆板，師生漸漸失去了開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的興趣、信心，結(jié)果被迫放棄“值日”。

但是，如果能把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)活動(dòng)搞好了，不僅沒(méi)有什么副作用，反而對(duì)教學(xué)有很大的補(bǔ)償作用。“值日”若能與教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生有更多張口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)（實(shí)際上對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)力也有好處），能提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。“英語(yǔ)值日”活動(dòng)若能持之以恒，必然會(huì)對(duì)學(xué)生整體口語(yǔ)的進(jìn)步起積極的推動(dòng)作用。

因此，真誠(chéng)希望英語(yǔ)同仁們都能重視這項(xiàng)活動(dòng)，從中找出有價(jià)值的東西，并能從這小小的活動(dòng)中得到快樂(lè)。