教學統計分析的小幫手：ＳＰＳＳ軟件

摘 要： 新課程對教學評價要求越來越客觀，教師常需要對諸如考試成績等方面進行統計分析，SPSS統計軟件能夠代替傳統的手工計算方法，方便快捷。本文以高三第一次月考的成績為例，介紹該軟件在日常教學統計分析中的應用。

關鍵詞： SPSS統計軟件 日常教學統計分析 應用

在目前中國的教育體制中，考試仍然是判斷學生成績好壞的重要手段，教師常需要進行諸如考試成績等的統計分析，但是從信息的采集、分析、處理、顯示到記錄整個過程一般都要花費較多的時間，因此難以及時獲取反饋信息用于適時調控教學。近年來，由于計算機的廣泛應用，各種統計軟件應運而生，SPSS統計軟件能夠代替傳統的手工計算方法，可以輕松進行總分、平均分計算等多種數據統計和分析，方便快捷。下面就以高三第一次月考的成績為例，介紹該軟件在日常教學統計分析中的應用。

1.數據輸入

啟用SPSS，軟件將自動打開數據編輯窗口，單擊“Variable View”，切換到變量視圖窗口，視圖的每一行代表一個變量的各種屬性，如名稱（Name）、類型（Type）等。在前五行的中分別輸入變量名姓名、語文、數學、英語、物理、化學、生物、總分，設置各變量的屬性：將姓名變量的類型變為字符型（string），其余均為默認值。單擊“Data Variable”，將窗口切換回數據視圖，在各個變量中輸入相應的信息和數據。SPSS軟件也可以直接讀取Excel、SAS等格式的文件。選擇菜單【File】→【Save】，在彈出的“Save Data As”對話框中選擇適當的保存地址。

2.數據統計及分析

2.1數據的簡單描述

執行【Analyze】→【Descriptive Statistics】→【Descriptives…】，出現“Descriptives”對話框，選擇語文、數學等七個變量至右邊“Variable”空框中，選擇“Save standardized value as variables”。單擊【Options】，出現“descriptives:Options”對話框，單擊【OK】，系統就會彈出SPSS的結果瀏覽窗口，得到所有學生的語文、數學、英語、物理、化學、生物、總分變量的樣本數、最高分、最低分、平均分、標準差、方差、全距等常用的統計量。

Descriptive Statistics

2.2繪制直方圖

統計指標只能給出數據的大致情況，而直方圖則更加形象直觀。執行【Graphs】→【Histogram】→【Display normal curve】，系統彈出繪制直方圖對話框，將“語文”選入“Variable”選擇框內，單擊【OK】按鈕。此時結果瀏覽窗口內會繪制出如下直方圖：

2.3排序

執行【Transform】→【Rank Cases…】，彈出“Rank Cases”對話框，將左邊選項中需要排列的變量選入右邊“Variable（s）”空框中，如“語文”；“By”框是用來選擇分組變量的，如“班級”，將班級作為分組變量選入“By”框；“Assign Rank 1 to”單選框組是用于選擇將秩次賦給最高分還是最低分，這里選擇“Largest value”；【Ties】鈕用于定義相同值的處理方式，這里選擇默認平均值。單擊【OK】，系統就會在數據編輯窗口中建立一個新變量“r語文”（即原變量名前加r），取值為學生的語文成績在班中的排名。

2.4頻數分析

平常教師對成績的統計，除了計算平均分外，還需要觀測各分數段的學生人數，在SPSS軟件中，這項工作可以通過重新編碼和頻數分析兩個操作來實現:

執行【Transform】→【Recode】→【Into Different Variables…】，在對話框中，將左邊列表框中的語文變量選入右邊的“Numeric Variable→Output Variable：”框中，并在“Output Variable”框中輸入“Name”為“語文2”。單擊【Change】→【Old and New Values…】鈕，出現“Recode into Different Variables：Old and New Values”的子對話框，在左邊“Old Values”方框中選擇“Range”，在下面的兩個空格內分別輸入130、150；在右邊“New Value”方框中選擇“Value”，在后面的空格內輸入1，然后單擊【Add】按鈕。重復此操作，分別將110—130分轉為2，將90—110分轉為3，將70—90分轉為4，將低于70分的轉為5，輸入完畢后，單擊【Continue】按鈕，再單擊“Recode into Different Variables”對話框中的【OK】按鈕，數據編輯窗口中就會出現“語文2”新變量，完成對語文成績的重新編碼。執行【Analyze】→【Descriptive Statistics】→【Frequencies…】，出現“Frequencies”對話框，將左邊框中需要分析的變量“語文2”選入“Variable（s）：”空框中。單擊【OK】，結果輸入窗口就會呈現學生語文的各分數段人數分布，以及各種百分數。

語文2

2.5平均數差異顯著性檢驗

在考試結果分析中，教師一般會用平均分高低來簡單比較各班的成績差異，SPSS軟件的平均數差異顯著性檢驗可以對此進行更科學的統計分析。例如，用獨立樣本檢驗比較兩班學生的化學和數學成績是否有差異：

執行【Analyze】→【Compare means】→【Independent-Samples T Test…】，選取數學和物理變量進入右邊的“Test Variable(s)” 空框中，選取班級為分組變量，進入“Grouping Variable”中，單擊【Define Groups…】按鈕，在“Group1”“Group2”后分別輸入1、3，單擊【OK】，就會輸出統計結果。

Group Statistics

Independent Samples Test

利用SPSS軟件還可以進行“相關分析與回歸分析”，可用來驗證“數學成績好的同學物理成績也一定好”這樣一個命題是否成立。

3.結語

SPSS軟件為教師實施教學測量手段提供了一個較好的平臺，如何運用SPSS軟件更好地來分析教學測試結果，還需要我們在使用過程中不斷探索。

參考文獻：

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