盲生，讓我帶你前行……

摘 要： 盲生群體是一個弱勢群體，視覺缺陷給他們生活的各個方面帶來很多不便。特教教師應該幫助視覺缺陷兒童擺脫因生理缺陷給他們帶來的種種不便，讓他們正確面對人生，正確看待自身價值，樹立殘而有為的思想。

關鍵詞： 盲生 視覺缺陷 教學方法

視覺在人的認識活動和勞動中起著十分重要的作用，據統計：健全人從外界進入大腦的信息，有百分之九十來自眼睛，這些信息通過眼睛傳到大腦，經過綜合分析，使人看到周圍世界，認識事物的發生和發展，從而調節自身運動。但是當眼睛炯炯的神光消失于深陷的眼眶，失去視覺后，人的神經系統的機能活動也就發生了根本的變化。視覺障礙給盲童在學生時代的思想教育、學習、勞動、生活等各方面帶來不便，給他們走向社會帶來困難。同時，也給盲生教師和盲教育工作者提出了一個極其現實又富研究價值的課題——通過什么途徑來彌補視覺缺陷，如何把他們培養成為有社會主義覺悟的、有文化的、身體健康的、殘而有為的勞動者。

作為一個耕耘盲生心理世界的園丁，教師首先要了解盲生的視力損失程度、致盲原因和失明時期及殘疾等級等，針對盲生的實際，采取不同形式的盲缺陷補償教學的方法。同時還應該去探索盲生的心理世界，幫助視覺缺陷兒童擺脫因生理缺陷而帶來的心理缺陷，讓他們正確面對人生，正確看待自身價值，從思想上跨越盲區，樹立殘而有為的思想。

一、教師對盲生的愛是開啟盲生心靈的鑰匙。

雙目失明，不僅給盲生的學習、生活、勞動等方面帶來困難，同時對盲生的心理也是極大的創傷，尤其是當我們提起天空和大海的藍、花草的紅綠的時候，他們的臉上總會出現一種復雜的表情。因此，教師應該關心盲生，用自己熾熱的感情溫暖他們那一顆顆受傷的心。首先應該正面教育他們，當盲生思想上有誤區的時候，應該耐心地啟發他們認識錯誤，鼓勵他們改正缺點，對他們的缺點做到不諷刺、不挖苦，讓他們樹立自信心，相信自己也能成功。第二，有了成績要及時表揚他們，對各方面進步較大的學生要及時表揚、鼓勵，要用“放大鏡”去觀察他們進步的一面，讓他們發現自己的閃光點，幫助他們樹立進步的信心。第三，要一分為二地看待他們：盲生的智力、學習水平不同，教師要因人而異，充分肯定他們的優點，指出缺點和不足之處，因材施教。在很多時候可以把盲生當成正常孩子來看，把他們的“盲”只看成他們的一點點不足，他們也有不同的興趣、愛好和特長，我們應該對他們的表現作出正確的評價、適度的點撥，使他們在原有的程度上有所提高。第四，生活上關心他們，既做老師又做媽媽。這就要求我們不僅要關心盲生的生活，更重要的是要關心他們那顆“無色”的心靈。一般而言，盲生接受的聲音刺激來源多于正常人，善言談，感情也比較豐富，我們應該通過談話等各種方式引導他們走進“有色”的世界。第五，學校與家庭形成合力，共同教育。常家訪或以其他方式與家長溝通學生的情況，配合家長進行思想教育，對他們的學習進行輔導，共同教育學生。第六，用英雄模范精神及身邊殘疾人成功的例子教育鼓舞他們，用正面經驗激勵他們，用反面教訓告誡他們，以身作則帶動他們，積極引導盲生互敬互愛，攜手前進。

二、教育盲生克服自卑心理，樹立遠大的理想和人生觀。

盲生常常瞧不起自己，對自己失去信心，嚴重的甚至有心理異常反應。應從以下方面幫助他們：

第一，幫助他們理解理想的真正含義。要通過大量的事實，理解人類對社會的貢獻。正確看待自己的視覺缺陷，盡量做到最好。就如居里夫人所說的：“我們不應該虛度一生，我已經做了我應該做的事。”第二，通過各種途徑，讓他們認識優越的社會制度，了解到黨和政府在不斷地努力為殘疾人創造各種學習、就業條件，使他們看到前途的光明。按摩、歌手、鋼琴師等各種樂師、特教教師等職業都很適合盲生。第三，教育學生，面對失明的現實，振奮精神，正確認識人生價值，懂得“三百六十行，行行出狀元”的道理。第四，樹立榜樣，加強榜樣的力量，激起他們感情上的共鳴。用中外傷殘成名人士的典型事例和身邊殘疾人成功的事例教育他們，并讓他們討論，更堅決地克服自卑心理，樹立自信心，樹立遠大理想，爭做學習、工作、生活中的強者。我市特教學校有兩位盲人教師，他們就是通過自己努力學習，完成大學學業，現在也成為了光榮的特殊教育工作者，他們的成功事例在盲生中影響很大。

三、加強體能鍛煉，發展盲生身體機能，增強體質

由于視覺缺陷，再加上家長疏忽、人們偏見、居住條件差等緣故，使盲生活動范圍受限制，活動量小，獨立生活能力差。盲生教師應積極開展體育活動，從而彌補盲生的視覺缺陷，促進盲生健康成長。應該持久地開展多樣性體育活動，這不僅有助于盲生的正常發育和身體素質的提高，對培養盲生空間距離和定向能力也有很大意義。首先，給盲生講清體育鍛煉的目的、意義，動員學生積極鍛煉身體，并給學生講述一些名人刻苦鍛煉的典型事例，使盲生逐漸懂得體育鍛煉的重要性，并對體育活動產生興趣。如：在體育老師的配合下，進行跑、走、跳的基礎訓練，教育盲生正確走步、跑步、跳遠、跳高等。在隊列及走、跑、跳訓練的同時，發展盲生其他感官的能力，定期開展比賽，對優勝者進行表揚和鼓勵。提高盲生的健康的水平，除抓好盲生的體育活動外，還要關心他們的營養。只有吸收了多方面的營養，才能為提高盲生健康水平提供物質基礎。不少學生挑食、偏食現象嚴重，教師應該給盲生講清這樣做的壞處，還可以把這類問題列入班級評比內容，長期堅持。另外，使盲生健康成長，還要培養他們良好的個人衛生習慣，教育他們飯前便后要洗衣手，不吃不干凈的食物，生吃的食物要洗凈等。

四、入學后要重視對盲生獨立生活的能力的培養，對他們進行勞動教育，滲透勞動光榮、懶惰可恥的思想。

很多家長對他們的獨立生活的能力缺乏必要的、正確的方法，有的甚至聽之任之，造成初入學盲生生活自立能力差，依賴性強。因此，入學后要重視對盲童獨立生活能力的培養。從入學起，就要對盲童進行勞動教育，使他們逐步懂得勞動人民的偉大與光榮，只有勞動人民才是物質文明和精神文明的創造者，從而激發盲童熱愛勞動、熱愛人民的思想感情。這就要求教師要用超乎尋常的耐心指導他們，有的還需要手把手地教他們穿衣、疊被、洗漱等。根據他們的興趣愛好還可以培養他們在生活方面的特長，例如：洗衣服、疊衣服、縫衣服、刷碗、擇菜等。總的來說，培養盲生獨立生活能力，就是培養他們衣食住行等方面自我照顧的能力，使他們養成熱愛勞動的好習慣，為將來走向社會做好準備。

盲生教師肩負著教育盲生的重任，我們應該全面了解、關心、培養盲生，掌握盲生的思想規律，充分發覺盲生的潛能，通過積極健康的教育，縮小他們與正常人之間的距離。盲生，讓我帶你前行。