藝術生大學英語學習策略初探

摘 要： 大學英語是高等院校非英語專業學生的一門公共必修課。音體美專業學生要改變基礎差、底子薄的現狀，并克服缺乏學習興趣、動力及學習方法不當等不利因素，應轉變學習觀念，注重學習方法，應從培養英語學習興趣和習慣，尤其要抓好預習、復習兩大環節及增強自主學習意識和能力等方面入手。

關鍵詞： 藝術生 大學英語 學習策略

大學英語課程是高等院校非英語專業學生的一門公共必修課，對于剛步入大學校門的一年級新生來講，學好這門課程是至關重要的，這能為他們進行高層次的學習和實現遠大美好的理想奠定堅實的基礎。本文擬對大學音體美新生（以下簡稱藝術生）入學后遇到的困難和障礙加以分析，并在此基礎上提出一些建議和對策。

一、藝術生英語學習的現狀分析

在中學階段，傳統的課堂教學模式使得學生跟著老師走，整個教學完全由老師支配，學生只是按照教老師的思路形成流于形式的被動學習，對老師依賴性較強。進入大學后，許多新生注意到大學英語課內教學活動以語言知識的傳授和語言實踐性練習為主，自己有更多的空余時間，對如何安排、支配這些時間，很多學生甚感茫然。尤其是藝術生，由于在高中階段把大部分時間和精力都投入到專業課學習和考試上，甚至有些學生為準備藝術專業考試，幾乎在高二下半學期至高三近一年半的時間都不再接觸英語，導致英語成績差，底子薄，語法與詞匯尤其薄弱。入學后，專業課程安排密集，專業作業比較費時，相比之下，學習大學英語時，由于知識結構的不同，中學英語與大學英語有一定的跨度，許多學生感到難度加大，壓力倍增；另外，藝術生專業課是小班授課，而英語課通常為合班教學，七八十人甚至更多的學生上合堂，因基礎差，不積極參與課內教學活動，勢必造成教師在講臺上用多媒體不停地講，而學生在下面只能被動地聽的局面，教學效果自然不佳，繼而導致學生對英語學習失去興趣，久而久之，英語學習就會懈怠，對英語學習也就抱著無所謂的態度，形成了一種惡性循環。

二、應對策略及學習方法

（一）轉變學習觀念，增強學習主動性。

選擇好突破口，有個良好的開端，對順利通過大學英語初學階段至關重要。大學藝術生應建立正確的學習觀念，改變學習方法。大學英語學習不同于中學英語的基礎學習，是一個提高的階段，重在增強聽、說、讀、寫、譯綜合運用語言的能力。因此，不應繼續把教師看作主要知識來源的傳授者。學生應對自己的學習負責，而不是完全依賴老師。學生要發揮主觀能動性、勤于思考、善于學習，在老師的引導幫助下，注意歸納、總結所學內容，探索適合自己的學習方法。在英語學習中學會做學習的主人，主動把握學習進度，掌握學習規律，提高學習技巧，從而取得事半功倍的效果。

（二）培養學習興趣和習慣，采取有效學習方法。

平時我們不難發現那些學習效率高的學生往往是對知識有濃厚興趣的學生，他們常常對學習表現出極高的熱情；學習的興趣越低，主動性就越差，學習的效果自然不會好。因此，培養正確的學習興趣和習慣就顯得尤為重要。

首先，藝術生應樹立自信心，具有良好的學習心態，不應把學習看成一種負擔，堅信通過自身努力可以克服任何困難、障礙。其次，藝術生在教師的引導和同學的幫助下，要嘗試把個人原始、自發的好奇心轉變為有目標的求知欲，通過課堂教學實踐活動，體驗學習英語的樂趣。此外，還應注重自身學習習慣的培養，使課前預習、課堂參與、課后復習形成一種良性循環。預習是學生自己摸索、自己動手、動腦、自己閱讀的過程，可以培養學生的閱讀和自學能力。學生可按照老師課前布置得預習提綱去做，也可根據實際教學內容自主把握預習范圍。在課堂教學中，學生應養成多觀察，勤思考，積極參與課堂實踐活動的習慣。學習知識和語言的目的是為了掌握和應用，對于新知識和語言技能要趁熱打鐵，盡快運用，進行造句、交際對話等實際操練。及時復習、定期復習是掌握和鞏固語言知識和技能重要的強化手段。任何新知識，不論當時聽得多明白，理解得多深刻，如果不盡快復習，短期內就會遺忘絕大部分，英語學習更是如此。學生自己應制定出合理的學習計劃，包括短期、中期、長期學習目標。對學過的內容要定期、有規律地復習，做好新舊知識的銜接，以便能有效地運用原有知識認識新知識，解決新問題。

（三）嘗試探究式學習，培養自主學習能力。

自主學習是指學生自覺地利用其他渠道學習英語。Dickinson（1995）認為，自主學習“既是一種學習態度，又是一種獨立學習的能力”。藝術生要主動采取積極的態度對待自己的學習，即對自己的學習負責并積極地投身于學習，不再把英語學習只局限于課本和練習題上，自己選擇學習方式，安排學習任務，利用廣播、報紙、圖書館資料或網絡獲取更多知識，培養自主學習意識。如課外閱讀時，學生可依照教師課內提示的猜詞法，根據上下文語境、構詞法、詞類轉換法等猜測詞義，以把握閱讀技巧，提高閱讀速度和水平；摘抄、背誦文章中的佳句和精彩片斷，有利于加深對語篇的理解和有用句式結構的記憶；就已學課文進行仿寫、縮寫、改寫練習，既能熟悉和把握語篇結構和寫作風格，同時又能提高自身的寫作水平。

總之，藝術生要改變基礎差、底子薄的現狀，并克服缺乏學習興趣、動力及學習方法不當等不利因素，應轉變學習觀念，培養學習興趣，注重學習方法。藝術生學習效率的提高很大程度上取決于學生良好的學習態度、主動參與的意識及合理有效的學習方法，而教師積極的教學態度、活躍的教學思維模式、得當的教學方法及適時的任務布置同樣會促使學生增強自主學習意識，加強綜合文化修養。對于一切新穎有效的學習方法，藝術生都應大膽借鑒和嘗試，并不斷總結、更新、充實；把握學習規律，提高學習技能，在實踐中體驗學習英語的快樂，這是培養和提高學生自身綜合素質的最佳途徑。

本文為衡水學院2008年院級科研課題，課題編號： 2008046。