全面理解和認識新時期的英語課堂教學

摘 要： 隨著新世紀課改的提出，如何抓好英語教學，本文認為備好教案，備好教材，備好學生，備好教學方法是重要的。面對課改，改變觀念，更新思想，轉變教師角色，真正實現教師的教學以學生為主體、教師為主導、教材為主線的“三主”原則來進行教學是時代發展的必然要求，真正實現優化課堂，調動學生學習英語的興趣和積極性，把更多的空間和時間留給學生，培養他們自主學習、小組學習和合作學習。

關鍵詞： 新時期 英語教學 “三主”原則

在新世紀、新時代的今天，教材更是結合人們的生活實際，更具有豐富的趣味性、科學性和實用性及可操作性，更符合于學生的身心健康發展和學生的心理與學習特點，更具有社會性。因此，“如何抓好新時期的英語課堂教學”是擺在我們每一位英語教師面前的值得深思研討的一個重大課題。在新的歷史時期，筆者認為，備好課是上好一節課的前提，備好教材是關鍵，備好學生也尤為重要，使用較好的教學方法更是激發學生興趣的所在。

一、深鉆教材，認真備好教案

教師在上課前必須對所要教的教材作一個全面的了解，仔細分析，熟透教材，找出教材中的重點、難點。并考慮如何在課堂上合理安排處理它們，布置好何種教學任務，以及想達到怎樣的教學效果等。

單詞教學不能忽視，就單詞的數量多少、難易程度和書寫形式，利用身邊、周邊的教學資源來進行輔助教學。如教book，desk等詞時，讓他們指一指，摸一摸。對單詞數量多的，要尋求規律，化難為易；如教序數詞時，讓他們從一到二十數基數詞，再把它們變為序數詞。讓其找出規律后，可用編一個順口溜來掌握：

一ST，二ND，三RD；八減T，九去E，用F換VE；

遇整十，Y變IE，超二十；變零頭，變化后，加TH。

這樣一來，就化難為易了。教師要隨時改變方式方法，也可用填字母游戲、看圖寫詞、說漢語猜英語等，或用圖片、卡片、幻燈等實物來激發學生的學習興趣。

教師在備語法課時還得考慮到如何恰如其分地處理好語言知識和練習在課文中的相互關系。中學生對時態的掌握較差，因此教師要在語法知識點的歸納上著手。如教一般現在時，就從時間狀語usually，often，sometimes，seldom，always等入手，用同樣的方法學生可以輕松地掌握其它七個時態。掌握動詞的時態雖是一個漫長的過程，但只要學生善于歸納總結，掌握動詞的時態及用法并非是一件難事。

句型也十分重要。句型應采用模仿的模式，教師不必大講特講，關鍵是要讓學去動口動手去操練。如，教“It is+adj. to do sth.”句型，可舉一兩個例句：It is useful to learn Eglish well./It is important for them to finish the task.再讓學生模仿，舉一反三，靈活運用。

因此，只有教師精心準備，細心策劃，備好教學案，課堂才會取得滿意的效果。

二、做好心理教育，認真備好學生

教師備課時，要備好學生，進一步了解學生，盡量滿足他們的求知欲，調動他們學習的積極性，有效地解決學生中間的困難。備課時、備好學生非常重要。目前我們所接觸的學生，一般來講，學習基礎和學習習慣都較差，缺乏應有的自覺性，英語基礎更是參差不齊，學習英語的動機和熱情也不盡相同。備好學生的目的就是為了更好地把握、了解學生的實際水平和具體需要，做到有的放矢地進行教學，高質量地完成教學任務。

教師要切實做好學生思想工作，多表揚鼓勵，少批評指責。一方面要照顧班上的后進生，另一方面也得顧及成績較優異的學生，盡量滿足學生的成功的欲望。

三、集中集體的智慧，備好教學方法

常言道：“兩人智慧勝一人。”這說明一個人的智慧和能力都十分有限，而集體的力量卻是取之不盡、用之不竭的。加強集體備課也是大事所趨，人心所向。一個教師很難把準新教材，只有群策群力，以老帶新，以新促老，才能教好今天的教材。

在今天，利用啟發性教育和情感教育來激發學生學習英語的興趣尤為重要。教師要時時注意學生的思想狀態，多關心學生，找出學生的閃光點，利用思想誘導、情感誘導、環境誘導以及以身作則來感化學生。多收集學生對老師的教學方法的建議，虛心接受學生的合理的意見，從而改進自己的不足，使之更能切合學生的需要。也可利用活潑的畫面、場景、網絡知識和電影來吸引學生的注意力，也可利用唱英語歌曲讓學生動起來、唱起來。因此，用好的教學方法來培養學生的學習興趣很重要。

總之，教材的變化以及新理念的提出，其目的就是要求教師要不斷加強學習，繼續鉆研業務知識和現代信息技術。每位教師必須要有堅深的文化知識、過硬的本領和良好的心理素養，做一個優秀的組織者和扮演者。把空間和時間盡可能多地留給學生，培養學生自主學習、小組學習和合作學習的能力。設法調動學生學習英語的興趣，讓學生動起來，說起來，活動起來，真正實現課改中的以學生為主體、教師為主導、教材為主線的“三主”原則。

參考文獻：

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