新課程背景下的中考英語命題及試題分析

摘 要： 本文以河北省中考英語試題為例，分析了試題特點及命題原則。命題要以課程標準為依據，全面準確地考查學生的綜合語言運用能力為宗旨。應考時，學生要注重基礎，加強聽力，強化能力。

關鍵詞： 中考英語試題 試題特點 命題原則 應考策略

《教育部關于積極改進中小學評價與考試制度改革的通知》明確提出，中小學評價與考試制度改革的根本目的是為了更好地提高學生的綜合素質和教師的教學水平，為學校實施素質教育提供保障。下面以河北省中考英語試題分析為例，談談命題原則和應考策略。

一、河北省中考試題特點

２００８年河北省初中畢業生升學考試英語試卷是以《全日制九年義務教育英語課程標準》為命題依據，嚴格按照中考《學科說明》的要求來命制的。試題設計在指導思想、試題題型上保持了相對的穩定性，對聽力作了局部調整，穩中求進，選材上更生活化，內容上突出用英語做事情的理念，體現英語作為語言工具的特點，試題既注重測試英語語言和文化基礎知識，又突出考查語言綜合運用能力、分析及解決問題的能力。

1.聽力部分。聽力語速適中，發音清晰。試題數由３０個改為２５個，由每題一分改為其中第四大題每題兩分，但五個大題題型沒變，總分值不變，且第一節的選項保留了2007年的三選一，難度不大。前三個大題每個大題仍為五個小題，聽力內容涉及喜好，價錢，職業，提供幫助，談論時間、天氣，打電話，運動，表達情感等與社會交往有關的話題，注重實際生活和語境。第四題由十個小題減至五個小題，采用了兩個對話材料，聽力材料的長度加大，難度也適當加大，內容上選取假日，以及以第一人稱描述的成長過程與學習情況。第二節同2007年一樣為短文填空，內容涉及怎樣做關于健康講座的筆記，設空多為基礎的、學生熟悉的詞匯。整體聽力材料難易適中，選材貼近學生生活實際，話題廣泛，時代感強。

2.單項選擇。單選題語言材料簡潔明快，測試學生的基礎知識與基本技能，以及學生對特定語境中運用英語語言知識的能力。試題考查內容廣，涉及詞法、句法、情景會話等，考點遍布初中各項語法知識，如冠詞、代詞、名詞、介詞、形容詞、連詞、動詞（連系動詞，情態動詞，實義動詞）、過去進行時、被動語態、不定式、賓語從句、定語從句、祈使句、感嘆句等。單選試題命題靈活，覆蓋面廣，難度不大，所考查知識點對學生來說非常熟悉，對英語教學起到了良好的導向作用。

3.完形填空。文章選擇的角度貼近實際生活，但選材內容比較新穎（關于世界語的內容），以前從未涉及過此話題，而“世界語”這個生詞也未注明漢語意思，但是學生根據選項很容易理解內容，答題時只要從全文出發，理解大意，然后根據上下文考慮，從邏輯常識、詞匯意義等角度考慮，且所給四個備選答案的詞性完全一致，在選空上的難度相對降低。

4.閱讀理解。閱讀理解更具時代性、思想性、教育性，讓學生在做題過程中潛移默化地受到教育。Ａ篇為記敘文體，弘揚關愛，倡導保護動物，有教育意義。Ｂ篇具有較強的時代感，包含四篇與生活有關的說明文體。Ｃ篇是議論文體，教給人怎樣取得進步、成功的方法，內容貼近學生，給予學生有益的建議。Ｄ篇是關于應怎樣度過一生的內容，對學生有良好的導向作用，把Ａ—Ｄ四個句子填入文中空缺處，使內容完整正確，也是學生熟悉的題型。四篇文章中生詞注明漢語釋義，學生無閱讀障礙。

5.詞語運用。主要考查學生在特定的語境中對詞匯、表達法的靈活運用能力和對中西方語言文化差異的理解。要求學生根據所給句子的意思及漢語提示，寫出單詞的正確形式，考查方向上無懸念，為三個單詞、兩個短語，均為常用詞匯，難度不大。此題主要側重考查學生的基礎。

6.基礎寫作。書面表達仍是半控制性文章，要求根據提示寫出怎樣成為一個好孩子，試題設計一如既往地聯系學生實際，貼近學生生活，面向全體學生，既不會使學生感到無從下筆，又給學生留有想象和發揮的空間，讓人人都有話可說。且字數今年要求控制在６０—８０個單詞，對于語言基本功不太扎實的學生來說，降低了失分的幾率。只要認真審題，弄清寫作要求，用簡潔又熟悉的語言，卷面書寫工整，就可以拿到比較理想的分數。

二、英語中考的命題原則

新課程背景下的英語中考不能只重視選拔功能，同時應充分考慮到課程改革的目標，也就是要求體現三維目標：知識與能力；過程與方法；情感，態度，價值觀。中考命題要依據《課程標準》來確定考查內容和標準；要著重考查初中學生的綜合語言運用能力；要充分考慮初中學生的實際生活和身心發展水平；要選用真實、地道的語言素材，根據語言實際使用情形命題；要確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題，控制題量；要根據試題的考查目的及重點，科學、合理地制定評分標準。特別要注重考查能力的原則。

1.命題應在能力考查上下功夫，改變試題結構。現在的測試題，考查知識的題型如語音辨析題、句型轉換題、語法單項選擇題等，所占比例過大。英語測試要與實施素質教育相適應，要在試題的結構上進行改革，降低知識考查題的比例。在語音、詞匯、語法知識方面的考查是必要的，但不能把考試命題的重點落在考查知識上。

2.命題應能引導學生進行交際技能技巧的訓練。教師對學生進行的指導在很大程度上受中考命題的影響。閱讀是英語學習的一項重要交際技能，因此，在設計測試題時應適當加大閱讀理解題的測試，盡可能地提供一些交際情景，讓學生靈活運用所學的知識；同時，也可以引導教師在這種交際技能方面給予學生更多的指導，提高英語交際水平。另外，學生多接觸這類試題，對其語言交際技巧也是一種潛移默化的影響。

三、應考策略

1.加強聽力訓練。聽力一直是學生的薄弱項。在加強聽力的同時，應側重對聽力答題技巧的培養。

2.重視基礎，培養學科素養。中考英語試題無偏、難、怪試題出現，教學一定要以教材為本，狠抓基礎，對中學英語教學注重“雙基”的培養可起到導向性作用。

3.培養學生的綜合語言運用能力。從知識考查向能力考查的轉變是今后考試的方向，在教學中要注重培養學生的綜合語言運用能力。

4.幫助學生拓展文化視野，發展學生的跨文化交際意識與能力，使學生增強對中西方文化差異的了解，真正了解這門語言。