關于培養和提高中小學生參與體育學習興趣的研究

摘 要： 本文對如何在體育課堂中培養和提高中小學生參與體育學習興趣進行了研究，并提出了幾點切實可行的提高學習興趣的有效途徑，為廣大中小學體育教師提供參考。

關鍵詞： 中小學 體育教學 體育興趣

一、前言

我國自改革開放以來，教育改革不斷深入和發展。作為中小學教育重要組成部分的學校體育，其教學質量涉及諸多因素，其中體育教學形式與方式起著至關重要的制約作用。它是國民體育的基礎，在培養人才中占有重要的地位和作用。因此，改革學校體育工作是一個十分重要的問題。但是改革學校體育工作，提高學校體育工作質量，單靠某種教學形式或教學方法的改革是不能解決問題的。

二、興趣、愛好在體育教學中的重要意義及教學的歷史現狀與缺陷

培養學生的體育興趣、愛好是完成體育教學任務的重要途徑。體育教學的目的是：鍛煉學生身體和改善學生健康狀況，促進學生身體機能、身體素質和基本活動能力的全面發展。使學生掌握體育、衛生保健基礎知識，學會體育運動的手段、方法，豐富體育文化知識，不僅是鍛煉身體的需要，而且是激發學生體育樂趣，培養終生參加體育鍛煉習慣的需要。學校的體育教學應同體育鍛煉運動訓練和運動競賽等基本途徑相互配合，共同實現學校體育的目的任務，學校體育教學的主要任務是掌握“三基”，具體目標是完成國家統一的學校體育教學大綱，其基本組織形式是體育課，而體育課又有各種類型的課，應根據各種類型課的特點與任務、要求組織上課。具體衡量一堂課的質量，應從這次課的類型與具體課的任務考慮，而評定整個體育課的質量，離不開學校體育課在整個學校體育中所占的地位作用這個大前提。因此，確定學校體育課改革的方向，首先就應明確學校體育課在實現學校體育目的、任務和總目標中的地位、作用和建立相適應的學校體育教學大綱，再具體深入研究學校體育課的上法。

三、學習興趣培養的途徑

1.建立和諧、平等、民主的教學環境，建立良好的師生關系。

師生關系是教育當中一個處于核心地位的問題，它直接影響到教育效果。教師要尊重愛護每一個學生，要以發展的眼光對待學生，這就要求教師做好以下幾種角色：在向學生傳授知識和人生道理的時候，應該是老師，循循善誘；在關心學生疾苦的時候，應該是父親或母親，無微不至；在和學生交往中，應該是朋友，心心相印；在生活中，和學生應該是兄弟姐妹，無話不談；在學生犯錯誤的時候，應該是醫生，治病救人。教師要特別注意自己的言行，時時處處起表率作用，對學生堅持正面教育，說話應和藹可親，在學生中樹立威信。中學生往往不把教師的話放在心上，因此，在高年級教學中，教師要善待、尊重學生，做學生的良師益友，建立融洽的師生關系，教育學生提高明辨是非的能力，讓他們知道應該提倡什么、反對什么，逐步形成正確的理論。

2.用賞識的眼光關注學生，引導學生體驗成功。

加拿大專家岡斯·謝爾那通過大量的心理學試驗表明，學生的極度疲勞往往是由于經常的失望和失敗造成的，久而久之學生對體育活動就會失去興趣。教師對學生應該少批評，多表揚、鼓勵，多發現學生身上的閃光點，進行誘導教育。每個學生都希望得到老師的肯定，希望表現自我。老師表揚他，他就會越加努力，就越希望得到表現，從老師的表揚、鼓勵語言中證實自己的能力，培養自信心，從而產生再學習的動力。

3.在挫折中成長，提高自信。

近年來興起的“挫折教育”的核心是培養孩子一種內在的自信和樂觀，在教學中盡可能地讓孩子自己決定和處理自己的事，盡量少奉承孩子。誠然，表揚、鼓勵等都是極重要的教育措施。但不論什么樣的措施，都應客觀、公正。不奉承孩子，就是不單純地去討孩子歡心，就是善于讓孩子去承擔他應該承擔的義務，就是讓孩子清楚什么是對、什么是錯，什么該做、什么不該做，從小就正視自己遇到的每一個問題；及時排解孩子的心理壓力；有目的地進行“心理操練”。

要培養中小學生從事體育活動的興趣，首先要保護和發展他們的體育興趣。一般而言，經常給學生講名人鍛煉身體的軼聞，與學生一起跑步、做操、打球等，都是激發中小學生體育興趣的有效途徑。

總之，體育教學是一門藝術，在體育教學中，體育興趣是學生學習的催化劑，只要抓住學生的心理、生理特征，激發興趣，實現自我，有意識地培養學生的體育興趣，不斷為學生營造和諧寬松的學習氛圍，就會使學生在體育課中樂學、樂動、樂思，在學習中得到發展與成長，這對提高學生的自覺性、積極性，促使學生認真參加體育課堂練習及各種鍛煉，掌握運動技能及知識，具有重要作用。

參考文獻：

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［2］耿倩.淺談如何激發幼兒戶外體育游戲的興趣［J］.中國高新技術企業，2008，（16）.

基金項目：陜西理工學院科研基金課題。編號：SLG0633