如何發揮學校教育中的潛移默化作用

摘 要： 學校教育是一項系統工程，需要社會、學校、家庭等方方面面的協作努力和各種各樣的教育方法，其中潛移默化的作用是絕對不可以忽略的。本文作者從校園環境、教師素質、精神生活、語言疏導等幾個方面闡述了一些觀點。

關鍵詞： 學校教育 潛移默化 作用

中等衛生學校和其他專業學校一樣，是培養和造就青少年一代的搖籃。自踏進學校大門的那一刻起，學校的一切無不對學生起著潛移默化的作用。潛移默化有效而深刻地影響著學生們的思想意識、道德品質、性格行為的變化和發展。學校的思想政治工作者應高度重視潛移默化的功能，充分發揮潛移默化在學校教育中的作用。

“潛移默化”出自于《顏氏家訓·慕賢》中的“潛移暗化，自然似之”，是形容一個人的思想意識、道德品質、性格行為受到某些因素的感染而不知不覺地起了變化。潛移默化與當代心理學的觀點完全一致，當代心理學認為，影響人類行為的因素可分為外在因素和內在因素兩個方面，外在因素主要是指客觀存在的社會環境。社會環境因素對人的潛移默化作用是影響人類行為的重要因素。不同的環境對人的潛移默化作用是不同的，“近朱者赤，近墨者黑”就精辟地揭示了潛移默化的規律。學生的思想政治工作如何發揮潛移默化的作用從而收到事半功倍的效果呢？筆者認為應從以下幾方面入手。

一、美化校園，增強環境的潛移默化作用

現代心理學認為美的環境可以陶冶人的情操，而美的校園環境則可以陶冶學生美的情操。美的校園應具有綠樹成蔭、衛生整潔、文明禮貌的優雅環境和團結、緊張、嚴肅、活潑的氣氛。在這種環境和氣氛下學生自然受到潛移默化，專心致志地學習科學文化知識和技能，培養和造就良好的思想品質、性格和行為。相反，校園亂七八糟、雜亂無章必然對學生產生惡性刺激，分散其注意力，甚至社會不良風氣乘虛而入，勢必影響學生的心理衛生，將學生引入歧途。美化校園環境需要獨具匠心的設計，一代代人的共同努力，造就美的校園，凈化校園環境，抵制不良社會風氣對校園的侵蝕，就會對學生產生積極的潛移默化作用。

二．提高教職員工的政治素質，增強表率的潛移默化作用

古人云：“師者，傳道授業解惑也。”教師是學生思想政治工作隊中的中堅力量。學生在校期間接觸最多的是教師，教師是學生心目中的偶像，對學生潛移默化的影響最大。有人說學生像教師，更像班主任，有什么樣的班主任就有什么樣的學生，其哲理就在于教師對學生的潛移默化作用。因此，教師應嚴于律己，謹言慎行，為人師表，樹立崇高的表率形象。課堂上如果教師衣冠不整，一方面嚴重影響了教師形象，另一方面某些學生可能就會模仿教師而造成惡劣影響。

學校的教職員工都是學生的老師，都應該為人師表，關心學生，愛護學生，樹立為學生服務的思想。以自己的實際行動誘導學生向健康的、積極的、向上的方向發展。每位教職員工都應身體力行，充分發揮表率對學生的潛移默化作用。

三、開展文體活動和社會實踐，增強精神生活的潛移默化作用

文體活動可以寓教于樂，是思想政治工作傳統而必要的形式。團委、學生會通過組織豐富多彩的文體活動，既充實了周末生活，活躍了校園氣氛，又增強了學生的集體榮譽感，收到了潛移默化的效果。組織學生們觀看以中國革命歷史為題材的愛國影片和電視，組織以歌頌祖國、歌頌黨和人民為主題的歌詠比賽和演講會，增強學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的意識。開展學雷鋒、學英模活動，把學雷鋒活動由以集體組織為主變為以自愿自發為主，由定期的變為經常性的，使學生在學雷鋒的實踐活動中受到啟迪和教育。開展文明班級文明寢室競賽活動，增強學生文明禮貌和團結向上的意識。

社會實踐是鍛煉學生的好機會，讓學生走向社會去為民服務，到醫院為病人導醫，向病人提供醫院活動以外的服務，這種活動既增長了學生的知識，又為病人提供了方便。組織學生到基層、工廠、農村調查研究，從了解社會中增進與工人農民的感情。在各種活動中學生可以受到不同的潛移默化教育。

四、開展談心活動，增強語言疏導的潛移默化作用

談心可以增進了解，溝通思想，化解矛盾。盡管思想政治工作的形式趨于多樣化、科學化，但談心活動仍不失為理想的思想政治工作方法。現代心理學強調談心要選擇適宜的時機和氣氛，談心時既要體現對學生的尊重，不傷害其自尊心，又要不失原則，一針見血地指出其缺點和錯誤。教師在談心之前必須認真準備，有的放矢，對后進生要展開語言攻勢且注重語言的感染力。尤為重要的是思想政治工作者要多接觸學生，利用盡可能多的機會同學生談心，通過交談使學生受到潛移默化的教育。

五、正確引導，降低潛移默化的消極作用

潛移默化是把雙刃劍，有積極的一面也有消極的一面，二者互為矛盾，相互制約。當今社會，改革開放，引進科學技術和現代管理方法的同時也帶來一些不健康的東西，社會丑惡現象屢見不鮮。校園和社會之間并無屏障，社會上刮風校園內就會下雨。青年學生缺乏政治免疫力，容易受到這些不良現象的潛移默化作用，甚至導致思想政治工作事倍功半，前功盡棄。因此，必須針對這些丑惡的社會現象作深刻剖析，作為反面教材，指出它們的根源及其危害。幫助學生樹立正確的人生觀，增強政治免疫力和識別真善美的能力，自覺抵制社會不良風氣的影響，從而降低潛移默化的消極作用。

十年樹木，百年樹人。學生思想政治工作是長期的、艱巨的系統工程，難以收到立竿見影的效果。這就需要長期努力，堅持不懈，充分發揮潛移默化的積極作用，造就一代有理想、有道德、有文化、有紀律的新型接班人。

參考文獻：

［１］袁耿清.醫用心理學.東南大學出版社，1991.

［２］趙恒泰.醫用心理學.天津人民出版社，1991.