多媒體技術在英語教學中的輔助作用

摘 要： 多媒體對英語課堂教學有很大的促進作用。教師通過多媒體巧妙地對文字、圖像、視頻等進行處理，可以激發學生的學習興趣。利用多媒體還可以創設真實的情境，突出學習重點，降低知識的難度，加深學生對知識的印象。而且可以加大課堂的知識容量，提高教學效率。

關鍵詞： 多媒體 英語教學 輔助作用 興趣 效率

隨著現代科技的飛速發展，多媒體輔助教學走進課堂，讓課堂更加豐富多彩。它以新穎的形式、強大的功能，帶給我們耳目一新的感覺，尤其對英語課堂教學有極大的促進作用。英語是一門語言學科，我們在教學中，要將語言項目時刻與實際情境相聯系，于實際情境中學，于實際情境中操練。我們應通過運用多媒體，對文字、圖像、聲音及動畫、影視等進行綜合處理，制作出內容生動多彩的課件，創設虛擬情境，有效地輔助英語課堂，從而達到聲、圖、文并茂的情景教學效果；通過對時間、空間的多維創新，使枯燥陌生的語言項目形象化，并以其形象、直觀、生動的特點，極大地激發學生學習英語的興趣，從而達到寓教于樂，提高課堂教學效率的目的。我在多年的英語教學中使用多媒體輔助教學，收到了良好的效果。

一、化靜為動，激發學習興趣，寓教于樂

蘇霍姆林斯基認為：“培養學生的學習興趣和求知欲是推動學生完成學習任務的重要動力。”在傳統教學中，由于受到課堂的限制，我們無法呈現實際情景和許多實物，最多只能通過簡筆畫和語言來描述情景，學生會感到抽象難解，枯燥乏味。多媒體在此則表現了高度的優越性，能夠創設一個生動有趣的教學情境：靜止的文本可以按指定的軌跡運動，靜態的圖像可以像動畫一樣播放，色彩可以變化，速度可以控制。這樣化靜為動，化無聲為有聲，豐富的畫面、美妙的音樂，刺激了學生的感官，吸引了學生的注意力，大大激發了他們的興趣，提高了學生的學習積極性。如在講授初中英語七年級下冊Unit 3 “I like koalas”時，我準備了大量的動物和動物園的視頻。學生看到活生生的動物視頻，全都興奮起來。對動物的名字記得又快又深。學生在討論對動物的喜愛時，對介紹動物特點的形容詞如cute，smart，lazy，ugly等把握得很準確，而且對句型對話掌握得很快，記得牢固，對語言和使用的情境理解得很快。另外，學生還從視頻上了解了動物生活的真實地區和生活狀況。這些都對提高學習興趣、豐富學生的知識起到了很大的促進作用。同時也使學生體會到了學習的樂趣，收到了良好的教學效果。

二、用多媒體講解知識點更清晰，且能合理體現交際語言原則

學生在學習運用詞語時，教師熟練應用多媒體技術向學生提供文化背景，創設良好的情景，把語言和形象聯系起來，能通過多感官的刺激使學生直觀地獲取更多的信息量。這種方法比讓學生單一地聽老師講解強得多。例如：要讓學生掌握介詞through，over，across，on的用法區別時，我們只要用PowerPoint制作一輛車通過街道、橋梁、森林的圖片來直觀表述，就能使學生一目了然。再如講形容詞、副詞的比較級和最高級時，使用多媒體更能充分體現多媒體課件的直觀和形象的效果。我設計了三棵不同高度的樹，然后把它們排列在一起，并設計了一個階梯，這樣學生就很明顯地看到樹的高度不同。再在階梯上標出tall，taller，tallest，學生很容易就理解了比較級和最高級的形式和意義。我們利用多媒體形象直觀的特點，能夠突出學習重點，使學生對語法知識留下深刻印象。所以利用多媒體交互作用講解語法，可實現人機對話，還可在講解語法的過程中貫穿交際語言。運用多媒體使學生不再苦于語法的抽象，不再覺得課堂枯燥乏味，而是很有興趣地主動分析、對照，并且樂于操練，實現了從實踐中學習語言，也就是習得的理念的目標。

三、運用多媒體技術可以加大課堂容量

二十一世紀，我們進入了數字化信息時代。在探索具體學科素質教育的實施中，多媒體輔助教學已由開始的在優質課、示范課上的“表演”，正式向實施素質教育的主陣地——課堂教學邁進，尤其是英語課堂教學中交際語言教學課堂的一大特點是信息輸入量大。而多媒體教學不僅增大了課堂教學容量，而且加大了課堂教學信息量的輸入，有利于拓寬學生的知識面。多媒體教學手段的應用打破了傳統的英語教師習慣靠一張嘴、一支粉筆、一塊黑板的教學模式。利用多媒體課件輔助課堂教學，可將以前需要在黑板抄寫的教學內容事先做在課件中，上課時鼠標、鍵盤輕輕一動，教學內容就立即出現于屏幕上，不僅節約了板書的時間，大大增加了課堂的容量，豐富了教學內容，還空出更多時間以指導學生、進行鞏固訓練、開展密集快速的語言實踐活動。隨著信息技術的不斷發展，我們制作教學課件的技術在不斷地更新，水平也在不斷地提高。從最初的只可以制作順序播放的幻燈片，到可以進行人機對話，表明對教師的技術要求也在不斷提高。但是這也將教師從繁瑣的板書中解放了出來，從而節省了大量的時間，使得教師可以從課本出發，補充大量的相關資料，增加大量的練習題。同時學生也可以直接操作電腦，上網查詢信息，還可以得到反饋和評價。

總之，我們合理地利用多媒體，不僅提高了我們的教學質量，而且增強了英語語言知識的趣味性。學生會從學習中獲得知識和樂趣，從而強化他們的學習興趣。多媒體的作用還不止這些，仍然需要我們不斷去探索和學習，以使其在我們的教學中發揮更大的促進作用。