對(duì)提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

摘要： 本文作者從物理教學(xué)過程中的兩個(gè)主體的角度出發(fā)，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高物理教學(xué)質(zhì)量給出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞： 初中物理 學(xué)生角度 教師角度 建議

1.引言

物理學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，理論聯(lián)系實(shí)際并應(yīng)用于實(shí)際，已經(jīng)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的中心學(xué)科之一。在《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中，我們可以看到新的課程標(biāo)準(zhǔn)，即：“經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)。”面對(duì)圖越來越多、文字越來越少，探究性的東西越來越多、現(xiàn)成的答案越來越少的課本和這樣的新課程標(biāo)準(zhǔn)，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何更好地提高物理教學(xué)的質(zhì)量，從學(xué)生和教師兩個(gè)角度進(jìn)行了分析，給出了幾點(diǎn)建議。

2.學(xué)生角度

初中物理的學(xué)習(xí)是青少年進(jìn)入物理知識(shí)寶庫的入門和啟蒙，是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理，從中培養(yǎng)初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。對(duì)物理的興趣是我們學(xué)習(xí)最好的老師。從表1數(shù)據(jù)中可以看出，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有著十分明顯的影響。

因此，在初中物理教學(xué)中，筆者認(rèn)為調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)積極性，對(duì)為其今后的深造打下良好的物理基礎(chǔ)和思維方式有著不可忽略的作用。

初中生有著強(qiáng)烈的求知欲望，活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新潛能，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問、富于幻想。教學(xué)實(shí)踐和心理學(xué)研究也表明，初中學(xué)生有了一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力，但分析判斷能力還不成熟，自主性還不強(qiáng)，因此在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)物理興趣的同時(shí)還需要給予正確的、及時(shí)的指導(dǎo)。在他們學(xué)習(xí)的物理過程中我們完全放手或束縛太多都不現(xiàn)實(shí)，非但不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)也有負(fù)面影響。因此筆者認(rèn)為，要激發(fā)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要抓住學(xué)生的好奇心理，以我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锢憩F(xiàn)象為切入點(diǎn)，提出與課本相對(duì)應(yīng)理論的疑問。其次，要抓住學(xué)生的好勝心理，結(jié)合試驗(yàn)，分組進(jìn)行，對(duì)結(jié)果鼓勵(lì)多樣化，但理論要講解清楚。最后，要讓學(xué)生自己帶著知識(shí)去觀察我們的日常生活中的物理現(xiàn)象，并讓他們解釋，教師每隔一段時(shí)間予以檢查并加以解疑。

3.教師角度

提高物理教學(xué)的質(zhì)量是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的問題。從表2中我們可以看出，教師在教學(xué)過程的教學(xué)策略對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響是不可忽視的。教師要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效性學(xué)習(xí)，使物理教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最好，就必須充分合理地利用好教學(xué)策略。

教學(xué)策略在我們的日常授課中，又可分為三個(gè)階段，即教學(xué)、試驗(yàn)和反思。筆者有以下幾點(diǎn)建議：

首先，在教學(xué)階段，新課程理念認(rèn)為，應(yīng)該從學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的角度來備課。一堂課有哪幾項(xiàng)活動(dòng)，有幾個(gè)思維高潮，怎樣安排，知識(shí)技能構(gòu)建采用哪些手段，怎樣與學(xué)生互動(dòng)，知識(shí)怎樣動(dòng)態(tài)生成，能力如何提升，等等，這些應(yīng)該是教師著重考慮的問題。而且教師要善于在日常生活中積累第一手材料，結(jié)合日常現(xiàn)象，及時(shí)提出能讓學(xué)生感興趣的物理現(xiàn)象問題。

其次，在試驗(yàn)階段，教師應(yīng)該把試驗(yàn)生活化，結(jié)合日常生活中的課題會(huì)讓學(xué)生更加感興趣。與此同時(shí)，還要給學(xué)生以充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)論，抓住時(shí)機(jī)，給予啟發(fā)式的教育。

最后，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合課堂和考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于不理想的地方予以反思，為下一次的教學(xué)提供一個(gè)更好的自我提高基點(diǎn)。

4.結(jié)語

筆者從學(xué)生和教師兩個(gè)角度出發(fā)，對(duì)提高物理教學(xué)質(zhì)量給出了幾點(diǎn)建議，希望對(duì)提高初中物理教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。

注釋：

①②本次調(diào)查為無記名，且只針對(duì)物理一科得出的結(jié)論。

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