《體育與健康》課堂教學的優(yōu)化措施

改革開放30多年來，我國各級政府在黨中央的正確領(lǐng)導下，經(jīng)濟建設(shè)取得了舉世矚目的成就。隨著國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，中等職業(yè)教育的地位越來越顯得重要。現(xiàn)在社會上缺乏大量的中等技術(shù)人才，國家從2006年開始投入大量的人力物力，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。如今，中等職業(yè)學校中生源差、少的現(xiàn)象仍舊存在，學校體育的場地器材、師資、經(jīng)費都有所限制。長期以來，中等職業(yè)學校的體育工作傳襲普通中學的模式，在內(nèi)容和管理上無所變更。然而，中等職業(yè)學校教育培養(yǎng)目標的不同，有別于普通中學和大專院校，學生畢業(yè)后將直接進入社會，不能再接受系統(tǒng)的體育健身指導。同時與大學生相比，他們認識、思維和個體品質(zhì)等方面還不成熟，對終身體育意識的形成缺乏心理基礎(chǔ)。因此，在職業(yè)學校體育工作中如何激發(fā)學生對體育的興趣，調(diào)動學生學習體育的積極性、主動性，培養(yǎng)學生終身體育的能力，是我們今后工作的方向，也是我們必須面對的事實。

1.樹立“健康第一”的指導思想

“學校教育要樹立健康第一的指導思想”，是黨中央、國務院2006年6月召開的第十三次全國教育工作會議上明確提出的，是對學校教育的總體要求。作為直接肩負著增強學生體質(zhì)任務的學校體育毋庸置疑要將“健康第一”列為教學的主導思想，把學生健康視為體育教育的目標。職高體育與健康教學要以培養(yǎng)健康的人為目標，以終身體育為主線，以體育健身教育為主導，改進教學中以競技體育為主的教學模式，培養(yǎng)職高生長期堅持體育鍛煉的習慣，使他們掌握體育健身的科學方法和手段，提高健康意識，以達到終身體育鍛煉的目的。

2.加強對學生體育理論的教學

學生階段是實施健康教育的最佳時期。由于中小學階段受多種因素的影響，學校體育教學不能發(fā)揮其應有的作用，因此，在職高的體育教學中更應加強體育意識的宣傳教育，加強理論知識的教學。教師應把學校體育目的的宣傳教育貫穿于體育教學的整個過程中，堅持理論與實踐相結(jié)合。還可利用各種宣傳媒體，如校園網(wǎng)、廣播站、宣傳窗、校報等，宣傳體育與健康的關(guān)系，對學生進行正確的引導，使學生了解為何進行體育教學，體育鍛煉怎樣促進人的健康，等等，從根本上改變對體育教學目的的片面認識或錯誤認識。與此同時，體育教師應在教學中遵循體育教學的客觀規(guī)律，結(jié)合學生的身心發(fā)展及年齡、性別、專業(yè)等特點，科學地選擇教學內(nèi)容與教學方法，并根據(jù)體育運動項目的特點，指導學生如何選擇體育鍛煉項目、如何進行科學的鍛煉、如何監(jiān)測和控制運動量及運動強度等，使學生掌握科學的體育鍛煉方法。

3.認真選擇教材，創(chuàng)編好有本地區(qū)、本專業(yè)特色的教材，根據(jù)中職生的身心發(fā)展規(guī)律安排體育與健康課

中等職業(yè)技術(shù)學校教材很多，要根據(jù)本校體育設(shè)施和場地情況，結(jié)合專業(yè)特點選擇適合學生實際的教材是必要的。同時，應根據(jù)本地區(qū)的實際情況，開發(fā)一批健身性和趣味性較強、具有地方特色的教學內(nèi)容，充實到教學中去。

3.1教學的組織、形式、方法要生動活潑，富有趣味性、啟發(fā)性和競爭性，應采用多種手段和教學形式進行教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。

如今，中職學生的特點是精力旺盛，靈活性好，接受能力強，比較活潑，好動、多變、直爽、好奇爭勝。我們用原有的教學方法和手段進行強制性的練習，學生必然會產(chǎn)生逆反心理，只有針對學生的特點，在原有教學方法的基礎(chǔ)上，多采用競賽、娛樂、自主學習、合作學習和探討學習等方法，想辦法調(diào)動學生的積極性，一定能收到事半功倍的效果。

3.2想辦法調(diào)動學生的積極性。“興趣是最好的老師”，它是學習新知識的一種方法、一種手段。如今的中學生的學習動機有明顯的好惡性，如果這門課他們感興趣了，他們就會投入大量的精力進行學習。怎樣調(diào)動他們對體育與健康課的興趣呢？首先是引趣。如：教師健康的體魄、標準優(yōu)美的示范、博學的知識、幽默風趣的語言、形式多樣的游戲、競賽、有球無球的練習等手段，都能引發(fā)學生的學習興趣，使他們有想要練習的欲望。其次是身體練習。教師在教學中運用多種教學方法，使學生在學習過程中產(chǎn)生良好的情緒和情感體驗，隨著這種情緒、情感的產(chǎn)生進一步增強了學習的欲望。

3.3上課時，在強調(diào)教師作用的同時，也要強調(diào)學生課堂學習的作用。現(xiàn)在的中職生獲取知識的渠道很多，他們思維敏捷，活潑好動，但分辨不出知識的真?zhèn)危褵o知當作個性。他們希望教師能平等地對待他們。所以。在課堂上更應注意培養(yǎng)學生獨立的人格，重視學生的創(chuàng)新精神。要鼓勵學生參與到教學中來，對課堂上勇于回答問題的學生，即使錯了，也不能用諷刺、挖苦的語言進行否定，而是應該先鼓勵，而后用事實進行糾正，調(diào)動更多的學生參與到學習中來。教師能關(guān)心學生，以身作則，發(fā)揚教學民主，學生尊重教師，自覺維護課堂教學秩序，在課堂上暢所欲言；師生間、同學間團結(jié)友愛、互幫互學、教學助長的良好氣氛，是教學的基礎(chǔ)。實踐證明，在中職體育與健康教學中融洽、互相信任的師生關(guān)系是上好體育與健康課的關(guān)鍵。

3.4克服單一的評價機制。中等職業(yè)學校的學生，體育與健康課的目的除了增強體質(zhì)，提高運動技能外，為了適應今后的工作需要，綜合素質(zhì)的提高和培養(yǎng)以及終身體育意識的形成也是教學目的的重要因素。為此，不能把學生學期的最終考試成績作為評價學生學習好壞的唯一標準，而應把成績作為評價學生的體育成績的一部分，同時，要把學生自評和相互評價也作為評價學生成績的一部分。在評價內(nèi)容上，在注意知識技能的評價外，還應注意學生對運動的參與和學習態(tài)度的評價。如：學生平時的遲到、早退、曠課、在課堂上的表現(xiàn)等，更應注意學生在課堂上的合作精神與情意表現(xiàn)的評價。通過綜合評價，能大大激發(fā)學生的學習積極性，使他們得到全面的鍛煉，從而達到體育教學的目的。

4.小結(jié)

4.1解決中等職業(yè)學校《體育與健康》教學中的問題對體育教師的要求是很高的。教師必須認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，課堂教學的組織形式要經(jīng)常更新。首先要教學分組，不能再采用過去的隨意分組的方法，而是要根據(jù)學生的體質(zhì)情況和項目進行分組，這就要求教師要有的放矢地進行教學和布置練習，學生可以根據(jù)自己的身體情況對練習的量進行調(diào)整，盡量做到每組一個運動處方，使學生每節(jié)課都真正收到良好的效果。

4.2要結(jié)合專業(yè)特點，教給學生系統(tǒng)的科學的體育知識和鍛煉方法，培養(yǎng)學生能根據(jù)主、客觀情況變化運動量及自我保健、自我評價的能力。

4.3要從學生的實際出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點選編教材。使學生學后，對專業(yè)素質(zhì)有所幫助，對職業(yè)勞動的適應性產(chǎn)生明顯的效果。

4.4在考試成績上克服單一的評價機制，想辦法通過綜合評價，激發(fā)學生的學習積極性，使他們得到全面的鍛煉，從而達到體育教學的目的。

總之，面對中等職業(yè)學校在《體育與健康》教學中的諸多問題，要在選好教材，備好教材，備好學生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的實際情況，采用行之有效的教學方法，充分利用好各種教學手段，創(chuàng)建良好的、融洽的師生關(guān)系，提高學生學習興趣，只有這樣才能提高學生的終身體育意識，培養(yǎng)學生終身體育的能力，為國家培養(yǎng)出更多的合格的專業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻：

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［2］羅宏中.中等職業(yè)技術(shù)學校體育教學工作設(shè)想.

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