淺析教改對(duì)高職體育教師素質(zhì)的要求

摘要： 按照社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求和素質(zhì)教育的理念，高校體育教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變陳舊落后的教育觀念，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中努力貫徹素質(zhì)教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新精神，成為素質(zhì)較高的復(fù)合型人才，以滿足社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需要。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 高職體育教師 素質(zhì)

目前，實(shí)施素質(zhì)教育已成為全社會(huì)的一種共識(shí)。素質(zhì)教育作為一種全新的教育思想和教育模式，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征。這種全新的教育思想和教育模式，要求教師必須具有和素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育思想和素質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育，不僅要有政府的重視、社會(huì)的支持、完善的體制等良好的環(huán)境，還要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍這一必要的內(nèi)在條件。高校體育教師，作為體育教學(xué)中的主體的人，在實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和創(chuàng)造歷史的活動(dòng)中都貫穿著他的主體性、價(jià)值屬性，完成社會(huì)給予的高校體育教育工作任務(wù)。

高職體育教學(xué)，是為國(guó)家培養(yǎng)多層次、多類型、有創(chuàng)造力的、有個(gè)性魅力的人才，這就要求高職體育教師具有較高思想政治素質(zhì)、健全的人格、良好的情緒與人際關(guān)系、寬闊的視野、較強(qiáng)的能力及健康的身心，這樣才能對(duì)不同學(xué)生的教育類型和人才類型實(shí)施不同的教育過程和課程體育。

1.體育教師要具備較高的思想政治素質(zhì)

提高教師的政治思想素質(zhì)具有動(dòng)力和導(dǎo)向的作用，只有教師的政治思想水平和道德水準(zhǔn)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來(lái)。體育教師的職責(zé)不只是傳授給學(xué)生專業(yè)技術(shù)、技能，更重要的是教育學(xué)生怎樣做人、身體力行，用自己的高尚情操來(lái)感染學(xué)生。“身教重于言教”，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生具有感染、陶冶、引導(dǎo)和教育作用，并通過體育教學(xué)，把熱情洋溢、樂觀無(wú)畏的進(jìn)取精神，把好學(xué)善思、公平競(jìng)爭(zhēng)的工作作風(fēng)，把正直誠(chéng)實(shí)、吃苦耐勞的高貴品質(zhì)傳授給學(xué)生。因此，要實(shí)施素質(zhì)教育，就必須把教師的政治思想提高到現(xiàn)代化水平的高度，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。

2.體育教師要解放思想、更新觀念

全新的教育觀念是人高層次心理需要的反映，能產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，激勵(lì)教師全身心地投入自己的教學(xué)追求。在學(xué)校體育發(fā)展的新形勢(shì)下，高校體育教師必須具備全體教育觀、全面教育觀、主動(dòng)教育觀和高效教育觀。具體來(lái)講，體育教師應(yīng)為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件，無(wú)論成績(jī)好壞，對(duì)學(xué)生都要一視同仁，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不能感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。體育教師必須從學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、心理、個(gè)性等方面關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生，不僅要教學(xué)生掌握知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，更要教學(xué)生做人的道理，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)；體育教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，真正提高學(xué)生的自學(xué)、自練能力，喚起學(xué)生的自覺、自主意識(shí)，為學(xué)生主動(dòng)求知、主動(dòng)發(fā)展提供廣闊的空間。

3.多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)

體育教師自身的文化水平對(duì)培養(yǎng)學(xué)生至關(guān)重要，而當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展更是要求教師自身要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。體育教師必須不斷地了解新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)層次。

（1）扎實(shí)的體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)

體育教師必須精通所教專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，達(dá)到熟練運(yùn)用的水平。另外，應(yīng)具備一個(gè)現(xiàn)代化的知識(shí)體系——具有解剖、生理及運(yùn)動(dòng)生理，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、急救和應(yīng)急處理、評(píng)價(jià)技術(shù)等一系列知識(shí)體系。并且對(duì)教材所涉及的問題都能舉一反三，為教學(xué)打下牢固堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，要站在科學(xué)發(fā)展的前沿，及時(shí)將本專業(yè)最新的信息、知識(shí)成果介紹給學(xué)生，開闊他們的視野，激發(fā)他們的求知欲。

（2）必備的教育科學(xué)知識(shí)

教育科學(xué)知識(shí)是教師知識(shí)體系的重要組成部分。體育教師要把體育科學(xué)知識(shí)最有效、最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。要取得最佳的教學(xué)效果，就必須深入學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論方面的知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、教學(xué)論等，并且深入研究和掌握教育規(guī)律，知識(shí)本身的內(nèi)在規(guī)律。只有掌握了這些規(guī)律，才能做到因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，達(dá)到最佳教育效果和教學(xué)過程最優(yōu)化。

（3）寬厚的文化基礎(chǔ)知識(shí)

素質(zhì)教育要全面提高人們的素質(zhì)，這就要求體育教師具有寬厚的文化知識(shí)。當(dāng)今的學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)已不局限于書本，對(duì)于整個(gè)世界，凡是未知的東西，他們都有著濃厚的興趣。而這種濃厚的興趣正是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，體育教師必須做好各方面的準(zhǔn)備，以幫助學(xué)生解決所遇到的各種問題。而要成為知識(shí)面寬闊的人，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)文化水平。只有這樣才能成為順應(yīng)素質(zhì)教育的合格體育教師。

4.體育教師要充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，在體育教學(xué)中，必須讓學(xué)生成為教學(xué)的核心。學(xué)生在體育教學(xué)中的一切活動(dòng)絕不能由別人代替，也無(wú)法代替。新的課程理念要求，教師的“教”不能代替學(xué)生的“學(xué)”，教師教學(xué)的方法及策略都是為了將學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感與行為各方面都積極地投入到學(xué)習(xí)的全過程中來(lái)，參與預(yù)習(xí)、提高、觀察、演示、討論、質(zhì)疑、練習(xí)、總結(jié)、評(píng)論等，使課堂教學(xué)變成師生間、學(xué)生間的多向交流，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。也就是通過創(chuàng)設(shè)寬松、民主、生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在體育教學(xué)中真正享有發(fā)揮自己的才能、思想感情和判斷想象的自由，以促進(jìn)他們身心全面發(fā)展。這樣學(xué)生不僅僅是身體在活動(dòng)，思維也在積極地活動(dòng)。學(xué)生通過自己的觀察、思考、想象、設(shè)計(jì)，從實(shí)踐中獲得成功的喜說，從而激發(fā)起自信心，誘發(fā)出智慧的火花。

5.體育教師要有教學(xué)和科研能力

體育科學(xué)是一門橫跨自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)、縱覽一切相關(guān)學(xué)科和相關(guān)技術(shù)的高度綜合性科學(xué)，所以體育教師不僅是體育技術(shù)的傳授者，更是體育科學(xué)知識(shí)的傳播者。素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)在于課的改革，體育教師的科研能力對(duì)深化教學(xué)改革可以起到一定的推動(dòng)作用。提高體育教師的科研能力，一方面要強(qiáng)化科研意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)“經(jīng)驗(yàn)型”的體育教師已不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，素質(zhì)教育需要的是“科研型”的體育教師。另一方面體育教師在系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，探討教學(xué)思想和方法的同時(shí)，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)投入到教學(xué)科研中去，善于借鑒國(guó)內(nèi)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，探索和發(fā)現(xiàn)新的教育模式來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，隨著體育新課程教學(xué)改革的不斷深入進(jìn)行，對(duì)體育教師綜合素質(zhì)的要求也賦予了新的內(nèi)涵。新的教育體制是對(duì)傳統(tǒng)教育體制的改革和完善，這就要求體育教師要主動(dòng)適應(yīng)這種變革，要有超前意識(shí)，豐富的文化知識(shí)，嫻熟的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，開拓創(chuàng)新的新觀念，強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，為造就和培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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