新聞專業就業難的原因及對策

近些年，大學生就業難已成為一個突出的社會問題，新聞類專業“進口大，出口小”的矛盾更加凸顯。新聞媒體有限的崗位本就無法容納過剩的新聞專業畢業生，而不少媒體在招聘人才時又青睞非新聞專業的畢業生，這無疑使嚴峻的新聞專業的就業形勢雪上加霜。分析產生這一現象的原因主要有以下幾個方面。

新聞專業就業難的原因

招生規模不斷擴大。高校擴招，不少普通高等學校認為設置新聞專業是“投資小、見效快”，相繼增設新聞傳播專業，一些新辦的民營高校、獨立學院，也紛紛設立，導致新聞專業畢業生供大于求。

新聞行業發展變革的影響。新聞媒體走向市場化運作，不少單位為了降低成本，提高效益，控制新聞采編人員的數量；與此同時，國家新聞出版總署也提出了“控制規模，優化結構，提高質量，增進效益”的方針，為了減輕政府財政負擔，整頓新聞出版秩序，削減停辦了一批報刊。據2003年有關資料顯示，全國停辦報刊共677種，其中削減、停辦的多以行業報、地市報、縣報為主。中國新聞教育學會會長何梓華教授曾指出，在今后一段時間內，新聞媒體將維持現有規模，數量上不會有大的增長。我國新聞媒體目前的數量大體上控制在：報紙2200多種；期刊8000多種；廣播電臺、電視臺、有線電視臺各約1000個。新聞行業的這一變革狀況，沒有像其他行業隨經濟的發展崗位增多，對新聞專業的就業造成較大的不利影響。

新聞專業建設滯后。主要表現在課程設置、教材內容等落后與媒介的變化與發展，大多數學校上新聞專業后，均將名校的相關內容全盤照搬；教學方式上只注重知識傳輸而缺乏能力和素質的培養；實踐教育環節嚴重缺失，特別是新上新聞專業的學校沒有相應的社會資源，完全依靠學生自主聯系實習單位，造成不少學生大學期間沒有到正規的新聞單位實習的經歷；師資結構上不合理，不少新聞專業的教師都是從學校到學校，雖然學歷高但實踐經驗不足，對學生的教育多是紙上談兵。在這種條件下不少新聞專業的畢業生沒有突出的專業能力和較強的綜合素質，也是導致其就業難的重要原因。

改變新聞專業就業難的對策

高校要結合實際調整專業定位辦出特色。新聞專業的建設，一定要有明確的辦學理念，有個性地辦學，更要有可行的培養措施和培養目標，不能追求大而全、小而全，而要去發展自己的學科個性。美國《新聞周刊》與著名的教育機構卡普蘭聯合推出年度美國25所熱門大學，就都有自己的辦學特色，因而受到學生和社會的歡迎。因此，特別是地方學校所辦的新聞更要面向地方實際，有針對性地培養適銷對路的人才，針對媒介的需要，進行調整特色發展，并形成特色優勢。這樣，畢業生才會搶手，專業才能健康有序地發展。目前，新聞專業有綜合、財經、政法、體育、外交等各類大學辦的，這些院校應發揮各自的優勢培養出有特色的新聞人才。

高校要結合特色加強建沒。一些香港學者對我國大陸50所新聞傳播院系的負責人和資深教授做了一個調查發現：對新聞傳播教育不滿意的為76.67％；認為需要提高師資素質的為53.33％；認為教學與實踐脫節的為40.00％；認為教學方法滯后的為50.00％。這說明就整體上來說，我國新聞專業的建設是落后的，因此，各個學校在對本校的新聞專業定位后，要認真地組織老師進行研討，合理地確定課程設置，改進教學方法，特別是地方院校要結合生源特點，編寫自己的教材，不能完全照搬知名高校的類似專業的教材。

高校要主動加強與媒體的聯系。新聞專業的教育實踐性極強。學生在校期間，既要系統地學習基礎知識、專業知識，奠定較為扎實的理論基礎，強化動腦思考能力，又要動手動口，培養實踐操作能力。民國時期著名記者黃遠生，被方漢奇稱為“中國職業新聞記者之第一人”。在他的新聞思想中，最為有名的就是“四能說”。“四能”，即新聞記者要“腦筋能想，腿腳能奔走，耳能聽，手能寫”。“調查研究，有種種素養，是謂能想；交游肆應，能深知各方面勢力之所存，以時訪接，是謂能奔走；聞一知十，聞此及彼，由顯達隱，由旁得通，是謂能聽；刻畫敘述，不溢不漏，尊重彼此之人格，力守紳士之態度，是謂能寫”。“四能”體現了人最基本的思維能力、觀察能力、社會活動能力、傾聽能力、寫作能力，這是一個新聞記者需要具備的最為核心的幾種能力。但這些能力都要在實踐中培養，通過填鴨式教育是很難實現的。只有加強與新聞媒體的聯系，給學生提供充足的實踐機會，才能使學生學以致用，適應新聞媒體以及企事業單位宣傳報道工作的需要。

高校要加強師資隊伍建設。教師是教育的主體，新聞專業的教師要想教育好學生，就必須比較全面深入地把握新聞媒介的現狀、運行規律和發展趨勢，這就既需要理論又需要實踐。新聞專業的師資建設要走請進來和走出去的道路，要經常請在媒體工作的一線人員到學校給學生作報告、講課；同時，把高學歷的教師派到媒體去鍛煉，通過實踐提高教學的針對性和實用性。另外，對新聞專業的教師考核，特別是普通高等學校不應以科研為主導，而應重視新聞實務。

高校要幫助學生轉變就業觀念。隨著招生規模的擴大和大學生就業方式由統一分配到自主就業雙向選擇的變化，就業的專業對口由絕對變為相對。另外，隨著經濟的發展，特別是隨著經濟的發展和作為第四種傳媒網絡的發展，都為新聞專業的學生就業提供了廣闊的空間。因此，在加強專業建設的同時，更要加強學生職業發展教育，幫助其轉變就業觀念，在就業時如果不能到新聞媒體工作，就積極到企事業單位工作。

編校：施宇