“自主\\合作\\體驗\\探究”語文教學方式初探

摘要《語文課程標準》強調“學生是語文學習的主體。”“應積極倡導自主、合作、探究”的學習方式。葉圣陶曾說過:“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。”現代教學論也認為，教師應調動學生學習的積極性，教會學生學習，讓學生成為學習的主人。在新的教學理念指導下，課堂教學中以激發學生的主動意識和進取精神，體現語文學習的綜合性、整體性、個性化與實踐性為努力方向，力求使語文課堂“動”起來。每個教育者都深知“興趣是最好的老師”。自讀自悟是語文學習的基礎。

關鍵詞教學方式積極性

中圖分類號:G623.2文獻標識碼:A

人教版《課程標準實驗教科書語文第一冊》以嶄新的面貌呈現在我們面前。在沐浴教改春風的欣喜之際，不免為如何用好新教材，使新教材的作用充分發揮而思索。《語文課程標準》強調“學生是語文學習的主體。”“應積極倡導自主、合作、探究”的學習方式。”葉圣陶曾說過:“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。”現代教學論也認為，教師應調動學生學習的積極性，教會學生學習，讓學生成為學習的主人。在新的教學理念指導下，我在課堂教學中以激發學生的主動意識和進取精神，體現語文學習的綜合性、整體性、個性化與實踐性為努力方向，力求使語文課堂“動”起來。

1探究發現促主動

希臘一位哲學家說過:“人的大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個要被點燃的火把。”心理派代表布魯納也曾下此斷論:知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應是信息的被動接受者，而應是知識獲取過程中的主動參與者。……