對小學數學教學中培養學生自主學習的探討

摘要如何在小學數學教學中培養學生的自主學習能力，是廣大數學教師值得思考的問題。本文針對這一方面的內容進行有效論述。

關鍵詞小學數學自主學習點燃激情

中圖分類號:G623.5文獻標識碼:A

小學數學教學應以培養學生自主學習意識和習慣為主旨，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式參與學習活動。波利亞曾指出:“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現，理解最深，也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。”步入新課程以來，如何使學生的學習真正地與“有效”牽手，一直是我們一線教師努力研究的課題。現筆者結合自身的教學實踐談一點心得體會。

1 為學生自主學習“點燃激情”

對小學生來說，如果沒有強烈的求知欲，就不會產生積極參與的意識。小學生的特點是無意注意占優勢，年齡越小，有意注意時間越短。在教學中，教師首先要創設恰當的情境，使學生在學習的起始階段就對學習內容產生濃厚的興趣。例如:教學《統計》一課時，開始我就創設了豐富多彩的動物運動會場景，一下子就吸引了學生的注意力，激發了學生的求知欲。教師要適時變換教學手段，從教學的靈活性和趣味性去保持學生學習的主動性，可采用掛圖激趣、故事引趣等方法交替運行，學習時，可根據不同的內容和特點，把思考、質疑、討論、練習等交叉進行。通過靈活多樣的教學方式使學生對學習始終保持著新鮮感，產生好奇心，誘發求知欲，從而主動學習。……