獨立學院輔導員隊伍建設的有效途徑

摘要獨立學院是高等教育大眾化發展下的新生力量，很多方面正處于探索和發展階段。輔導員隊伍是獨立學院學生工作開展的主要力量，我們應探索出獨立學院輔導員隊伍建設的有效途徑，促進獨立學院內涵式發展。

關鍵詞獨立學院輔導員有效途徑

中圖分類號:G451文獻標識碼:A

1 獨立學院及輔導員的基本內涵

高校獨立學院是從公立高校的母體中分離出來，以新的機制和新的模式用民辦機制辦成的。它有三個重要的特征:首先是“優”，即體現了優質資源的結合。一方面是公辦高校有好的教學傳統、教學資源和管理模式，師資隊伍相對充足;另一方面是社會力量中有好的資金、資源和辦學熱情，特別是民營的機制與活力。其次是“獨”，即要求獨立學院在辦學和管理上必須與校本部相對獨立，要求有獨立的法人資格，獨立頒發證書，有獨立的校園，實行獨立的財務核算等;最后是體現了“民”的特點，即要求公辦高校要與社會力量合作舉辦、其投入主要由合作方承擔或者以民辦機制籌措，而不是依靠國家和地方財政性的教育經費支出來實現。輔導員是高校師資隊伍中的重要組成部分。2004年《中共中央關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，要完善高校思想政治隊伍的選拔、培養和管理機制，特別是采取有力措施，按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求，著力建設一支高水平的輔導員，班主任隊伍，為深入貫徹這一精神、教育部于2006年又公布了《普通高等學校輔導員隊伍建設的規定》并明確指出:作為高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，輔導員具有教師和干部的雙重身份，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生日常思想政治教育工作和管理工作的組織者、實施者和指導者。這些文件對各類高校的學生輔導員工作的開展有了指導性的意義。作為高等教育大眾化背景下興起和發展的特殊公立民辦高校，獨立學院輔導員隊伍建設問題也得到了關注和重視。

2 加強獨立學院輔導員隊伍建設的必要性

2.1獨立學院和諧穩定的需要

和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應，是高校各個組成因素的合理有序發展的整體系統。獨立學院校園的和諧穩定與學生的穩定有很大的聯系，學生良好的道德素養的形成，積極的學風的建設，健康向上的生活風貌的養成等各個細節方面都離不開輔導員的精心工作。輔導員在學校和學生之間架起一座橋梁，起到上傳下達的作用。通過對大學生做深入細致的思政工作，使他們了解學校的政策，穩定他們的思想。獨立學院的學風建設中也少不了輔導員發揮重要作用。不少學生曠課遲到早退的現象嚴重，輔導員對他們的監督是學風建設的重要保證，日常生活中學生的突發事件較多，大多是輔導員直接負責解決的。可以說，輔導員在學生的學習和日常生活中默默的影響著學生的成長，而學生的穩定發展對獨立學院的和諧發展起著不可忽視的作用。在獨立學院的學生工作建設中，輔導員隊伍起到核心的作用。獨立學院的輔導員應當幫助學生樹立崇高的理想、塑造學生健全的體格和人格、培養學生適應社會的能力和本領。針對獨立學院學生群體的特殊性，建設一支高素質的專職輔導員隊伍是十分必要的。

2.2獨立學院實現內涵式發展的必由之路

高等教育的發展是數量、質量、結構和效益的四位一體，其質量是關鍵。沒有質量的提升，數量的增長只是泡沫，不能產生效益。不能帶來可持續發展。同樣，質量是高校獨立學院的生命線，獨立學院要樹立質量戰略，通過軟件和硬件的建設，促進高素質人才培養的長遠規劃。獨立學院要想在競爭中立足，要想取得可持續發展，必須加強軟硬件建設，夯實質量基礎，硬件條件主要是指學校的場地、建筑及儀器設備等，軟件方面包括獨立學院的管理，師資建設等方面，而獨立學院輔導員隊伍建設是獨立學院軟件建設中可以形成特色發展的一個重要條件，學生工作隊伍的建設必然影響到學生工作的發展進而影響到學校發展。注重辦學特色，從軟件和硬件兩方面著手，穩步提高質

量，走內涵式發展道路是獨立學院可持續發展之路。

3 加強獨立學院輔導員隊伍建設的路徑思考

3.1 對輔導員建立科學的用人制度

隨著國家人事制度改革的深入，事業單位合同聘任制的推行，由固定用人向合同用人的轉變，這種靈活的用人機制取得很好的效果。獨立學院正處在改革的良好時期，享受改革的成果，那就是完全在新機制下成長，特別是在用人方面，有獨特的機制，靈活的優勢。在獨立學院淡化身份、強化崗位、轉換機制、增強活力、充分調動各方積極性，促進用人單位和教育事業的健康發展。

獨立學院應當深化聘用制度和分配制度的改革，完善用人留人機制。應充分發揮獨立學院的靈活機制，在用人方面實行合同制、聘任制和任期制，引入競爭、激勵機制和淘汰機制。堅持按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘任、合同管理的原則，強化公平競爭的激勵機制，從制度上實現輔導員能進能出，職務能上能下，待遇能高能低，探索適應社會主義市場經濟發展要求并結合學校實際情況的輔導員隊伍建3.2創設良好的輔導員工作環境

獨立學院要為輔導員的工作努力創造良好的工作環境。具體來說:要改善的獨立學院輔導員的辦公場所:好的辦公場所能夠提高工作效率，提高輔導員對工作的積極認識和認同感，輔導員的辦公場所既是輔導員感情和事業的依靠地，同時也是輔導員和學生談心和交流的教育場所，應該有精心的安排和布置，一般來說，輔導員應該有自己專門的辦公場所，不能和其它部門公用一個辦公場地，辦公室內要安靜、溫馨、舒適、簡潔和明快，要有方便與個別學生談心的空間。要加大投入，配備相關技術設備:隨著科學技術的發展和信(下轉第14頁)(上接第8頁)息技術的普及，輔導員工作走向科學化是一個必然的趨勢，這就要求給輔導員配備必要的辦公設備，加上獨立學院學生的網絡環境是主要的交流場所，因此根據學生的特點，輔導員的信息技術設備的投入是很有必要的。要加強政策環境建設，教育部十分重視輔導員隊伍建設工作，先后下發了《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》、《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》、《2006-2010年普通高等學校輔導員培訓計劃》等一系列加強輔導員隊伍建設的文件，進一步明確了高校輔導員隊伍建設的相關政策。2006年底，中共中央組織部、中共教育部黨組聯合下發的《關于加強民辦高校黨的建設工作的若干意見》中對加強民辦高校輔導員班主任隊伍建設提出了明確要求。這些政策對獨立學院輔導員隊伍建設有一定的借鑒意義，在以后的發展中需要政府，社會和學校為獨立學院的輔導員隊伍創造更多的保障政策以穩定輔導員隊伍的發展。人際環境對輔導員的工作有很大的影響，人際的和諧能夠大大提高工作效率，對獨立學院的輔導員來說，和諧、團結友善的人際環境既是影響其工作積極性和效率的重要因素，也影響到輔導員自身的心理健康。這需要獨立學院為輔導員工作設立公正合理的工作制度，也需要輔導員自身的努力。

3.3 樹立“以人為本”的管理理念

教育是“人培育人”的事業，獨立學院的管理也應該“以人的發展”為根本出發點和最終歸宿。要將“以人為本”的理念切實落實到獨立學院輔導員隊伍的建設中，一方面要確立輔導員在學生工作中的主導地位，圍繞調動輔導員的積極性、創造性來設計獨立學院學生工作的管理框架，展開管理活動，激勵輔導員發揮自身的潛能，在不斷超越自我中推動、實現獨立學院的發展;另一方面對輔導員要體現人文關懷。獨立學院的舉辦者或管理者對輔導員應該給予更多的人文關懷。在工作中多支持輔導員，在生活上多關心輔導員，遇到困難時多幫助輔導員，主動做輔導員的貼心人。獨立學院輔導員隊伍中蘊藏著巨大的積極性和創造潛力，有許多為獨立學院的發展一直在無私奉獻、默默無聞的榜樣。根據以人為本和科學發展觀的要求，應從政策上和制度上給以保障，不斷增強和激發輔導員隊伍的創造活力，破除各種障礙，這樣才能使一切有利于輔導員隊伍健康發展的創造愿望得到尊重，創造活動得到支持，創造成果得到肯定。學校要特別對那些有思想、有能力、有創新、善于研究的佼佼者加以培養和重用，充分尊重輔導員的物質需求、政治需求、職稱需求、發展前途需求，確立輔導員的主流信念與合理、和諧、規范的人際關系，形成人盡其才、才盡其用、各盡所能、各得其所的局面，構建和諧發展的穩定的輔導員隊伍。設的新機制，實現輔導員隊伍結構合理化，效益明顯化，發展持續化。獨立學院是我國高等教育中一支新生力量，獨立學院的辦學要上檔次，學生工作質量要提高，必須盡快建立起一支以專職輔導員為主體、以兼職輔導員為補充、以質量建設為核心、以科學用人為動力、以優勞優酬為保障的輔導員隊伍，才能保障學校學生工作的穩定和高質量，才能具有學校可持續發展的潛力和動力，才能引起社會、家長對獨立學院的支持和信任。通過深化用人制度改革，堅持以科學發展觀為指導，以人為本的用人理念，真正做到事業留人、待遇留人、感情留人，一定能為實現獨立學院的發展目標夯實基礎。