本科論文指導應重視創新能力的培養

摘要教育必須適應現代化建設，培養具有創新能力的人才，學校教育的核心是培養學生的創新素質。畢業論文在本科教育中占有重要地位，但現在的大學本科論文卻出現種種癥候，尤其是抄襲嚴重。在這樣的背景下，此文從四個方面切入這一時代的困惑，探討本科論文創作中的創新性問題，具有重要的現實意義。

關鍵詞本科論文創新性創新能力自主創新創新性思維

中圖分類號:G644文獻標識碼:A

創新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族難以屹立于世界民族之林。教育必須適應現代化建設，培養具有創新能力的人才。學校教育的核心是培養學生的創新素質，畢業論文在本科教育中占有重要地位。但現在的大學本科論文卻出現種種癥候，尤其是抄襲嚴重。在這樣的背景下，此文從四個方面切入這一時代的困惑，探討本科論文創作中的創新性問題，探索教師在指導過程中如何培養學生創新能力的問題，具有重要的現實意義。

創作畢業論文是學校培養學生創新精神的主要渠道。而在畢業論文創作過程中，教師的正確引導對學生創新性能力的培養起著至關重要的作用，因此，創新能力的培養應當成為指導畢業論文的重要目標，成為創新人才培養體系的重要組成部分。那么教師在指導過程中，應如何培養學生的創新能力呢?

1 引導學生重視論文選題的創新

要注意培養學生選擇難易適中、緊扣學科發展前沿的課題。選題是撰寫學術論文、從事科研活動關鍵性的一步。選題就是選定科研和論文撰寫方向、主題。即在獲得一定材料或受到某些啟發、并進行初步分析研究的基礎上，敢于提出問題，確定科研和論文撰寫方向與目標。選題如何直接關系到論文或研究成果價值的大小，選題的好壞是論文成敗的關鍵。

畢業論文的選題一定要具有新意性。創新是時代發展的靈魂，畢業論文選題要體現當前學科發展的前沿和發展水平，在構思上要有鮮明的時代特點。提出具有創新性的研究問題，在畢業論文創作中占有重要位置。愛因斯坦曾強調選題在科研中的重要性，他指出，在科學面前“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看待舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。”①由此可見，指導教師幫助學生選取具有一定創新性的課題，是撰寫論文的重要環節。

2 鼓勵學生選擇自己感興趣的課題

指導學生進行畢業論文選題時，不僅要強調創新性，而且要引導學生在前沿課題中選取自己感興趣的課題。學生對課題感興趣與否，直接影響著學生思維的積極性。學生的積極主動參與則決定著創新能力能否得到培養和鍛煉。學生是創新的主體，創新能力潛伏于每個學生的成長過程之中。而學生的興趣是創造能力發展的必要條件，濃厚的興趣是一種巨大的動力，它能吸引學生注意力，喚起學生的求知欲，驅使學生去積極思考，細細觀察，認真研究。因此，教師用心引導學生選擇自己感興趣的課題，則可大大激發學生的創新意識。

3 鼓勵學生參與教師的科研課題

近幾年筆者主持參與國家級、省級、院級科研課題多項，這些課題具有一定的創新性，研究水準較高。讓學生選取科研課題的小部分進行研究，可以很好地培養他們的創新科研能力。比如，2008年周尹斕、趙亮、霍鳳鳳等同學參加了筆者主持的院級重點立項《生態女性文學的建構》，2009年，王紅昌等同學又參加了筆者主持的河北省社會科學基金項目課題:《文化創新與文化強省建設》，使他們比較快地了解了專業發展的新水平、新動向，獲得比較高的起點。

科研課題的申報要經過確定選題、進行可行性論證、填寫課題申請書、通過立項、實施課題研究、結題驗收等一系列環節。讓學生參與課題研究，既可以使他們了解申報課題的流程，對自己已學知識儲備進行考查，又可以培養訓練和提升學生的創新精神和創新素質，還可以全面訓練學生的研究能力和創新能力。因此，在大學期間，鼓勵學生參與教師的科研課題研究，是非常必要的。

此外，人才學的研究和古今中外科學技術發展史已證明，大學階段開始進入研究領域，是加速人才成長的一條重要途徑。像牛頓、伽利略、哥白尼、達爾文、李四光等等，都是在大學學習期間就進入了研究領域，后來都取得了重大成就，成為著名的科學家。

4 培養學生自主創新的科研能力

在畢業論文指導中，要鼓勵學生自主完成論文，獨立解決所碰到的問題，培養學生自主創新的能力。創新是科學研究的生命，是不斷推動開辟出新的科學思想的道路、促進科學文化發展的動力源泉。因為，只有創新，才能在現有的前提下深化學術研究，才能更好地探索客觀存在的對象的本質和規律。可見，在學術研究中充分體現創新，是學術研究的基本要求之一。在指導學生的畢業論文時，一定要重視培養學生這種自主創新的能力。在論文完成過程中，要善于為學生把握好方向，給予他們必要的啟示，啟發引導學生獨立思考，激勵學生打破自己的思維定勢，發現問題，從獨特的角度提出疑問，主動積極地解決問題，鼓勵學生進行批判性質疑，對現成的結論和傳統觀點敢于提出大膽的質疑，對前人未揭示的事物，能得出與眾不同的見解，敢于標新立異，敢于別出心裁，敢于到“班門”“弄斧”。對于合理而有價值的觀點，教師要適時給予肯定，并要因勢利導其進一步探究，發現問題的關鍵，揭示出符合科學理論的結論。這樣，在論文創作中，就可逐漸培養學生創新探索的精神和能力。

總之，在指導學生完成畢業論文工作中，注重對學生創新能力的培養，可以使學生的創新性思維得到很好的鍛煉，使學生畢業論文的質量大大提高。