中國現代藝術教育價值探析

摘要 中國現代藝術教育的歷史價值在于，在現代中國劇烈變革的社會現實中，依然取得了在教育制度、人才培養等方面的實踐成果，推進了中國現代藝術的發展。實施藝術教育、審美教育的現實價值在于，把培養人作為目的體現了教育的人文性，把發展每一個受教育者的綜合潛能、提高全民族的綜合素質作為教育的根本目的，這正是教育人文精神在當代中國的獨特體現。

關鍵詞 藝術教育 美育教育 價值

藝術教育作為美育教育最主要的落實途徑，關乎人的精神趣味的涵養提升、關乎人格、人性的健全完善，關乎人全面發展的價值得到發掘和發揮。因此，在完整的教育體系確立藝術教育作為審美教育的地位，深入闡發藝術教育的人生價值，積極推進藝術教育的實踐，是藝術教育者關注的重要內容。

一、中國現代藝術教育的歷史價值

中國現代藝術教育的歷史價值在于。在現代中國劇烈變革的社會現實中，依然取得了在教育制度、人才培養等方面的實踐成果，推進了中國現代藝術的發展。

首先，我國美育教育思想的引介者、倡導者，在中國社會現代化轉型之初，在建立完整教育結構的意義上，提出美育主張，闡釋藝術教育的美育價值，因而不是對西方“美育”理論的照搬移植，而是對中國社會發展、人的發展的教育理想設定。也是在這個意義上，他們始終將藝術與科學并舉，從人的整體觀念出發，強調美育之必要，著眼于以藝術教育輔助德育、促進智育。因此在教育整體構架中所確立的藝術教育與教育的關系。具有富于哲學深度的理論內涵和現實發展的遠見。

其次，現代中國的社會變革，要求解放人的感性生命，將人的情感、內在精神變化作為人的生命體驗、作為生活、社會變革的組成部分，使“審美作為一種個性解放與時代精神的表征，受到重視與關注”，因此中國現代藝術教育，確立藝術教育訴諸情感的意義，與社會轉型的邏輯相契合。現代藝術教育者反對將藝術教育局限于技藝傳授的層次，反對藝術教育流于形式，基于對感性地位的肯定，對作為內在精神組成部分的情感的關注，在現代意義上確立了藝術教育與人生的關系，因而也為中國社會現代化發展進程中。進一步發揮藝術教育對現實人生的關懷意義奠定了基礎。

再次，中國現代藝術教育思想面向現實的社會人生，在哲學、美學的思想基礎上展開闡發、倡導，具有理論貢獻。理論的意義顯現于實踐的效能，中國現代藝術教育由理論思想所支撐，因而區別于從形式上對教育模式的仿效、照搬。在變革動蕩的歷史環境中取得發展。民國時期，在教育制度上，確立了美育與德育、智育、體育并舉的教育方針，展開了包括藝術課程設置、藝術科系設立、藝術院校興辦的一系列實踐，培養了大批專業藝術人才，推動了現代中國藝術的發展。其實踐意義影響至今。

二、中國現代藝術教育的現實價值

在經濟、政治以及文化的全球化交流與互動對人的綜合素質提出了更高要求的當今時代，審美教育對人的自由協調的全面發展更有其不可替代的作用。這是實施美育的意義所在，也是開展美育研究的價值所在。

首先，在思想內容方面，中國現代藝術教育思想從培養健全人格的目標出發，在完整教育構架中，確立藝術教育訴諸情感、作為情感教育的必要地位，闡發藝術教育在情感教育意義上對于精神趣味、德性情操、科學認知全面的人生價值，對于當前實施素質教育，培養健全的現代人格，克服現代化發展給人生、人性帶來的負面影響具有啟示性。

現代教育的育人理想在于實現人的自由與解放，實現人生、人性的全面和諧發展。在指向人與自然、人與社會、人與自我和諧發展的目標方略中，科學精神、民主意識、審美情懷成為現代人格建構必要的組成部分。從全面發展人的素質出發，當代中國改革應試教育，推進素質教育，凸現出美育、藝術教育對于全面發展人的素質的重要意義。1999年6月《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，決定里明確將美育與促進人的全面發展聯系起來。指出“美育不僅能陶冶情操，提高素養。而且有助于開發智力，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用”。就像現代藝術教育者所闡發的“美術一方面有超脫利害的性質：一方面有發表個性的自由。所以沉浸其中，能把占有的沖動，逐漸減少：創造的沖動，逐漸擴展”。對于素質教育強調培養人的創造精神、創造能力，發展人的實踐能力而言，藝術教育對于激發人的想象力，發揮人的創造潛能具有積極的作用。

其次。20世紀上半葉，中國藝術教育家融合中西的學術視野和積極踐行的責任感，他們不僅深入細致地闡發西方哲學、美學思想，而且基于深厚的傳統文化素養。具有貫通中西的文化視野和學術氣度。他們不止于思想理論的建構闡發，而是著眼于中國的社會現實，希望發揮教育的效能使陷于危機的國家復興發展。“教育救國”的信念在血與火激烈；中突的變革狀態中或許具有書生意氣、理想色彩。他們致力于對美育主張的倡導推行，現代教育理念、關于美育思想的演說，從面向國家教育會議之政策制定者到面向臨時學校、學生社團普遍的教師、學生，范圍之廣、內容之謹嚴詳實，不僅體現了個人的學問、人格，而且體現了現代藝術教育思想者致力于發展文化教育振興民族國家的真切的責任感、使命感。正如實施藝術教育，在于將藝術深植于人們現實的感性生活中，而不是使將藝術孤立在語言和思想領域，中國藝術教育者的積極踐行。真正在教育中實現了教育的價值，實現了從事藝術審美研究的知識分子的人生價值。

三、結語

實施藝術教育、審美教育的意義在于把培養人作為目的體現了教育的人文性，這是古今中外優秀教育傳統的精華所在，人的全面發展思想是教育人文性的集中體現。當代素質教育把發展每一個受教育者的綜合潛能、提高全民族的綜合素質作為教育的根本目的，這正是教育人文精神在當代中國的獨特體現。所以，只有在素質教育思想的映照下。美育的性質、功能和意義才可能被真正認識清楚，美育的重要性才能夠被確認：反過來，現代美育教育對于形成、發展和完善素質教育也有積極作用。