高校大學生社會實踐的問題分析及對策研究

摘要本文總結回顧了改革開放以來我國大學生社會實踐發展進程和主要類型，針對當前高校社會實踐過程中出現的問題，提出了相應的解決對策。

關鍵詞 大學生社會實踐 問題分析 對策研究

中圖分類號:G646文獻標識碼:A

1 大學生社會實踐活動的主要類型

1.1學術實踐類

是在專業知識的指導下，有計劃地組織大學生參與社會活動或是由大學生自發在社會中運用專業知識了解、認識并服務于社會的一切操作性的活動。主要包括專業實踐、社會調查研究、學術交流、創新創業等形式。

1.2學生社團類

勤工儉學是通過勞動培養吃苦耐勞精神、自主意識并獲取一定報酬的活動;文體藝術類實踐是全面提升學生人文素養、身體和心理素質以及藝術品味等方面的活動;社會工作是學生通過擔任一定的社會工作職務或加入一定的社團在校園范圍內進行自我教育、自我管理和自我服務的綜合性社會實踐活動。

1.3志愿服務類

志愿服務是學生走出校園、志愿投身社會、回饋社會、獲得成長動力的活動，是利用自己的時間、技能、資源、善心為社會提供非盈利、非職業化的援助。

2 當前大學生社會實踐過程中出現的主要問題

2.1脫離實際，流于形式，內容單調

個別高校在組織大學生社會實踐時存在脫離實際和流于形式的不良現象。有的高校舍近求遠，耗費巨資，其實就是以社會實踐名義游山玩水;有的高校確定了富有時代感的社會實踐主題，但內容卻毫不相干，流于形式;有的學生為了應付學校檢查，調查報告東拼西湊，隨意找一些單位蓋章鑒定，以求蒙混過關。

2.2普通學生的參與率低

目前，很多大學生社會實踐分隊的成員都是由學生黨員、學生骨干、當地戶籍學生組成，學?？紤]更多的是節省經費開支和提高調查報告的理論水平，忽視了普通學生的參與愿望，將大學生社會實踐轉變為少數學生的特權，這種社會實踐的組織模式會導致越來越多的學生失去信心和興趣，離開社會實踐這個重要舞臺。

2.3制度建設不夠完善

個別高校在考核大學生的社會實踐成效時，主要以調查報告和實踐證明為依據，這就為一些學生提供了弄虛作假的機會，實踐不成反而促使學生養成造假、抄襲的不良習慣。

2.4活動經費得不到保障

一些社會實踐活動需要到特定的區域去調研、考察，沒有充足的活動經費支撐，活動就無法有效地開展。有時為了解決經費問題，不得不去拉贊助，帶上了濃厚的商業色彩，影響了社會實踐活動的實際效果。

2.5沒有穩定的社會實踐基地

個別高校在組織社會實踐活動時，往往以國內形勢為風向標，實踐主題和實踐地點年年更換，沒有一定的連貫性，學生在實踐過程中沒有深入體會到實踐過程，浪費了豐富的社會資源，為后續的社會實踐基地建設制造了諸多障礙。

3 關于大學生社會實踐問題的解決對策

3.1公開選拔隊員，組建專業優勢互補的復合型實踐團隊

要組建一支優秀的社會實踐團隊，首先，要做到公開選拔隊員，讓廣大學生都能得到公平的參與機會，這對營造濃厚、良性的實踐氛圍有積極作用;其次，來自不同專業的學生在看待同一個實踐主題，會從不同角度思考，更能激發出學生的創新熱情，使活動內容更加豐富。

3.2創新大學生社會實踐內容和形式

大學生社會實踐的內容和形式要緊跟時代步伐，開拓出新思路。社會實踐既要有集中實踐，也要有日常實踐;既要有社會調研，也要有科技服務等，積極做到活動形式的多樣化、活動主題的鮮明化和活動內容的創新化，才能豐富社會實踐，真正鍛煉學生能力。

3.3聘請專業教師擔任指導老師

要使大學生社會實踐出現百花齊放、百家爭鳴的局面，突出實踐主題的多樣性，就要吸收專業教師擔任指導老師，由教師準確把握專業導向，解決專業難題，這樣有利于促進理論和實踐的結合，提高實踐活動的層次和水平。

3.4建立穩定的社會實踐基地

穩定的社會實踐基地能夠保證實踐活動的連貫性，加強雙方合作關系，促進共同發展。首先，學校要主動聯系社會各界，根據專業特點，聯系適宜學生參與、素質發展的實踐基地;其次，保證寧缺毋濫，要使學生在實踐過程中能夠真正學到知識，避免出現公費旅游的不良現象。

3.5制定社會實踐活動考核和激勵制度

高校可以將社會實踐與課程學分掛鉤，設置成為一門必修課，這樣可以加強學生的重視程度;建立一套可行的激勵措施，對優秀學生給予一定獎勵，充分發揮示范教育作用，有利于營造濃厚的大學生社會實踐活動氛圍。

參考文獻

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