淺析高等教育和個人發展

摘要本文重點討論了在高等教育階段，個人發展和素質教育的重要性，以及高等院校和學生個人應如何從自身做起，全面實施個人發展和素質教育。文章分別從兩個方面對這兩條主線給予細致深入的說明和闡述。最后得出結論，高等教育和個人發展密不可分，個人發展和其自身的素質要靠知識和教育來塑造。

關鍵詞 高等教育 個人發展 素質教育 能力

中圖分類號:G640文獻標識碼:A

1 引言

教育對一個國家來說是非常重要的，尤其是現在。當然，教育中存在的問題也引起了全世界極大的關注。高等教育處于教育體系的最高階段，承擔著重要的責任。然而，教育的發展長期以來以應試教育為主，為了改變這種現象，高等教育應該把重點放在個人發展和素質教育上。

2 高等教育能夠體現個人發展

2.1高等教育能夠發現個人價值

這個價值包括兩個方面，一方面是自身價值，另一方面是社會價值。高等教育對每個人來說都是非常重要的。如果一個人想實現他的自身價值，他就應該抓住高等教育。隨著知識和經驗的積累，他對于自己就會有一個明確的看法，知道自己的長處和短處，他就有了自己的發展方向。

每個人都生活在社會中，具有他自己的社會價值。對大部分人來說，最基本的社會價值就是一個人獻身于自己的事業并努力為社會干好本職工作。高等教育為社會培養兩種不同類型的人才。當學生從大學畢業后，一部分人會直接參加工作為社會增加財富，而另一部分人會為社會從事科研工作。從一定程度上講，后者為社會做的更多，事實上，一個國家的大發展也依靠的是這些人，正是他們一步一步地推動整個社會向前發展?，F在，許多國家在高等教育階段強調科研的重要作用，他們把大學作為重要的科研基地。例如，在美國的大學里，就有超過60%的科研人員。因此，我們可以看到高等教育對一個國家的發展是很重要的。

2.2高等教育能夠挖掘個人潛力

對一個人來說，道德潛力和智能潛力是同等重要的。道德潛力指人類接受社會道德的一種可能性。道德一直是中國人的一個優良傳統，并且它被認為是一個受過一定教育的人所具有的良好品質。因此，在教育領域，一些專家強調道德的重要性。對大學生來說，他們應該全面培養他們的道德品質。

智能潛力是一個人一生中無窮無盡的財富。智能潛力指一個人通過教育能夠掌握知識，獲得技能，發展智力和培養能力。最近，一本叫《學習的革命》的書被認為是進入21世紀的通行證。書中兩位作者，珍妮特·沃斯，戈登·德萊頓強調智能潛力的重要性。他們認為，每個人都能夠使用大腦去學習，并且提出在新世紀學習的重要性。然而，隨著高等教育的發展，大學似乎成為培養研究生的場所。所以在大學里，一些學生成為學習的機器，而忽略了智力和能力的發展。

3 高等教育能夠體現素質教育

3.1高等教育是一種素質教育，一個人能從中發展自己

在大學里，學生成績不再是評價學生成功與否的唯一標準。換句話說，教育不僅僅是以教育學生受教育為目的的，它的目的是使學生學會適應生活。素質教育體現在以下幾個方面，它包括五種類型的教育。他們是情感教育，品質教育，愛的教育，生活的教育和財富的教育。在現實生活中，這五種教育對每個學生來說都是非常重要的，因為他們形成的是學生的內心世界。

3.2高等教育也是一種個人教育，一個人能從中完善自己

對大多數學生來說，無論他們進入什么樣的大學，都將是他們生活中的一個轉折點。高中時期的教學方式不同于大學，在大多數大學里，為了使教學適應個人需要，有三種不同類型的教學方式。第一，適應不同群體學生的教學方式。魯思認為，內向的學生在嚴緊的狀態下會學的更好，而外向的學生在寬松的狀態下會學的更好。因此，多美努把學生分成兩種不同的群體，一種是獨立型的，另一種是跟隨型的。當同一個老師采取不同的教學方法時，兩種群體的學生同時都會做得更好。第二，讓學生自由選擇的教學方式。在大學里，學生有一定的權力去選擇，他們不僅可以選擇他們的學習目標，也可以選擇他們的學習方式。這樣，他們就有明確的目的去學習，并且在學習上很快取得進步。第三，倡導獨立學習的教學方式。獨立學習指的是學生能利用不同教學條件和教育資源去學習，進一步講，學生不僅能從固定的課程中去選擇，而且能利用一些有用的資源——老師，圖書館，實驗室和其他學生。因此，從某種意義上講，高等教育是一種個人教育。每個學生應該選擇一種教學方式來接受教育，發展自己。

4 結語

綜上所述，我們可以得出結論，高等教育不僅是一種素質教育，它也是一種個人教育。它關注個人發展，強調個人品質。隨著經濟和社會的發展，高等教育是遠遠不夠的，而終身教育必將成為未來世界發展的一種新趨勢。終身教育把個人發展放在一個重要的位置，在人的一生中將持續不斷地提高個人品質。

注釋

①譚衛國.英語背誦范文精華.上海:華東理工大學出版社，2000.12.

②珍妮特·沃斯，戈登·德萊頓.學習的革命.上海:上海三聯書店，1998.

③魯思·M·比爾德，詹姆斯·哈特利.高等教育中的教和學.北京:職工教育出版社， 1990.