論高校教學管理組織的重構

摘要教學管理是高等學校各項管理工作的核心，是高校人才培養質量的重要保障。在深化當前高校教學改革的基礎上，采取各種有力措施，建立科學、完善的教學管理組織體系，努力提高高校教學管理和人才培養質量，是保證高等學校教學質量不斷提高的重要環節，文章基于此主要論述了高校教學管理組織的重構策略。

關鍵詞 教學管理 教學改革 高校改革

中圖分類號:G647文獻標識碼:A

高校教學管理的基本任務是研究高校教學及其管理規律，改進高校教學管理工作、提高高校教學管理水平，建立穩定的高校教學秩序，保證高校教學工作的正常運行，努力調動高校教師和學生的積極性，然而當前有很多高校的教學管理組織沒有發揮相應的功能，文章主要分析了高校管理過程中容易存在的幾點問題，并提出了相關的教學管理組織重構建議。

1 高校教學管理存在的問題

當前高校發展面臨著新形勢和新環境的挑戰，還存在不少困難和問題，有其是高校教學管理方面存在的多種問題影響到高校的人才培養的質量，這些問題主要表現為:

1.1 教學管理思想觀念落后

在目前的本科教學工作中，還有很多學校一味的追求學科或專業理論體系完整性，這在很大程度上導致了教學內容的重復和陳舊，同時也不利于學生接觸到科學前沿問題，這樣學科內的新出現的理論大多都不能提到課堂教學中來，因此，需要改變教學管理的思想，讓學科前沿進展能夠比較順利的走進課堂，因此，在新形勢下，教育思想、教育觀念的繼續改革與更新，仍然是高校教學管理改革的前提。

1.2 教學管理的目的和任務不明確

我國高等教育規模發展速度很快，招生規模逐年擴大，高等教育已經成為全民化教育，這樣的教育新形勢對高校的教學管理提出了挑戰，無論是對高校教學管理的目的還是教學管理的任務都提出了更高的要求，但許多高校的教學管理理念和管理水平不能適應時代的發展，還沿用過去的教學管理形式，作為高校的管理者對高校教學管理的目的、任務都沒有深刻的理解，這些都會影響和制約高校教學管理質量的提高。因此，要想高校的教學管理工作能夠得到相應的提高就必須充分認識到教學管理工作的內在規律，深刻理解教學管理工作在新形勢下的任務、目的與方法。

1.3 重視對教的管理忽略對學的管理

為了滿足各地高校擴大招生的需求，各級各地政府都加大了對教育的投入，各高校也努力進行多方籌措經費以便投入基礎設施和教學設備的建設，如教學樓和行政辦公樓的大力建設，體育設施、實驗設備、網絡系統圖書資料等的大力配備以力求達到教育部公布的標準。這樣的情況下大多高校只注重了數量上的快速增加，直接用于質量方面的經費更是有限，表現在教學管理人員的培訓機會和培訓經費少，現代化的管理設備少，許多高校還沒有建立信息化和網絡化的教務管理信息系統，因而不能及時掌握教學各環節所提供的信息。

2 高校教學管理組織的重構策略

2.1 更新人才培養模式

在高等學校的人才培養模式方面需要轉變許多陳舊的觀念，應該把素質教育和創新教育貫穿于高校人才培養的整個過程，堅持全才教育與專才教育并重，學問教育與人格教育并重，經常性的開展人文素質教育，針對不同的教育對象堅持因材施教，實現人才培養模式多樣化，人才培養模式改革必須落實到具體的課程體系、教學方式和管理方法等方面。

2.2 構建完備的教學信息系統

一個極其完備的教學管理組織，應不僅表現為結構的完整性、相互聯結的緊密性，還應該保證信息傳輸的無阻礙性。創新對教學組織來說，是一個決策性的戰略選擇，而決策是以信息為基礎的。信息是組織上下實施教學與管理活動的重要依據，對個人及整個教學組織的發展影響都是深遠的。

2.3 重視對教學管理人員的崗位培訓

要保證教學管理質量，應要培養和提升教學管理人員的素質。如進行校內培訓，在不影響正常工作的情況下，組織集中學習;進行校際間的交流學習，組織教學管理人員到其他院校進行業務考察和研討，學習先進經驗;組織分批的進修培訓等。重視教學管理隊伍的建設，挖掘教學管理人員的創造潛力，是促進教學管理不斷創新與發展的關鍵。高校應充分重視教學管理隊伍的建設，調動教學管理人員的工作積極性，提高他們的業務素質和能力，使他們安于并樂于教學管理工作，保證學校教學秩序的穩定。

總之，高校的教學管理工作是一項涉及多學科、多領域的實踐活動，必須透過紛繁復雜的教學管理現象，使教學管理規章制度具有可靠的科學依據。

3 結論

在新形勢下構建高校教學質量管理體系是一個批判、改革、繼承和發展的過程，從當前的總體情況來看，要建立科學化的管理制度、管理體制，形成良好的運行機制，還有很多地方需要進一步努力，文章僅僅提出了高校教學管理組織重構的幾點建議，以期對高校教學管理的改革提供參考。

參考文獻

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[2]鄒榮，潘家宇.高校教學管理的探討[J].跨世紀·學術版，2008(1).