淺談新時期提高高校輔導員綜合素養

摘要高校輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的中堅力量。輔導員工作是大學生日常管理的主要組成部分，是關系到大學生成長成材和學校發展的重要因素。如何提高高校輔導員的工作能力成了一項主要的研究課題。

關鍵詞 新時期 輔導員 輔導員工作

中圖分類號:G451文獻標識碼:A

大學生處于塑造自我的的關鍵時期，缺乏對事件正確的認識和判斷，也是最容易受影響的一個特殊群體。當前我們必須著眼于新的形勢，進一步提高組織青年、維護青年、引導青年、服務青年、維護青年合法權益的能力和水平，高度重視和切實加強團的基層組織建設和基層工作，將新形勢下大學生成材成人作為重要實破口集中在輔導員隊伍建設和工作創新中。

輔導員隊伍是學校教育隊伍的重要組成部分，是學生管理工作的具體實踐者和實施者，在大學生思想政治教育過程中發揮著不可替代的作用。突發性應急事件，考驗著輔導員的自身綜合素質，那么，在新形式下，如何提高輔導員綜合素質呢?

1 在新形勢下首先要提高輔導員的個人修養

責任心是輔導員做好當代大學生思想政治教育工作的基本前提，它是輔導員必須具備的素質。作為一名輔導員，這種責任就是對學生負責、對家長負責、對社會負責。面對當今急劇變化的國際環境和國內歷年來就業最嚴峻的一年，輔導員必須進一步提高專業知識，提升自身修養，加強處理突發事件的能力，把輔導員工作切實做到位。

首先，輔導員要主動提高自己的知識，善于從身邊學習。輔導員老師是平時和學生接觸最頻繁的人，其一言一行，一舉一動，都真實地反映在學生的眼里，直接影響學生的行為舉止和思想動態。

其次，要有不斷完善師德自主性意識。高尚的師德修養是新時期教師必備的素質，需要在工作中不斷完善和提煉，在日常工作中，輔導員作為教師中的特殊群體，要堅定自己的思想信念，嚴格要求自己的職業道德行為，才能真正做好 “德高”“身正”。深入到學生中，了解學生的生活、學習等各方面的情況，用自己的熱情去幫助學生，用自己的真誠去感化學生。

再次，輔導員應具備良好的心理素質。良好的心理素質，良好的自我情緒調控能力，是輔導員積極樂觀地應對工作的前提。隨著大學生思想和行為的多元化趨勢加劇，就業形勢的急劇嚴峻，在校學生的就業心理壓力增大。此時，輔導員首先要塑造好自己良好的心理品質，樹立正確的人生觀和價值觀，在實踐中認清自己的價值，及時調整好自己心態，更新思想觀念，時刻保持責任心、責任感，一切從學生的根本利益出發，積極引導學生，真正做到盡職盡責。

2 以科學的工作方法，增強工作的針對性和有效性

2.1開展工作，以協調做好學校各部門之間的關系為前提

協調好學校各部門的關系是輔導員開展各項工作和活動的前提條件。輔導員是各部門與學生之間溝通交流的“紐帶”。在這個環節中，輔導員不僅要完成國家、院校、系部的要求，還要根據個體和全體學生的實際情況，做好學生工作。而開展工作的前提，就是輔導員積極發揮上傳下達的重要作用，協調學校各部門之間的關系。

2.2深入工作，加強輔導員的思想政治教育職能

網絡信息傳遞的快速性，文化傳播的開放性，潮水般涌入的各種文化思潮和價值觀念沖擊著大學生的思想。面對不斷發展的社會形勢及不斷涌入的新興思潮，如何把握好當代大學生的顯著心理和行為特征開展好思想政治教育工作，是輔導員始終關注的一個問題。

輔導員與學生最親密，是學生成長成才的引導者和教育者。輔導員必須以自身角色的特殊性，引導學生弘揚以愛國主義為主要內容的民族精神，以改革創新為重點的時代精神，發揚集體主義精神，堅定社會信念，深入開展樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，教育觀，使全體大學生始終保持積極進取的人生態度。部分大學生好高騖遠不求務實，受到網絡思潮的一些不切實際的信息影響，不能對政府的有關決策做出客觀公正的判斷，扭曲了自己的價值取向，影響了自己正確的人生態度，面對這些問題輔導員要有針對性地引導教育，認清楚信息的真實性和兩面性。具體措施如:

(1)充分利用學生們求知欲，組織多種形式多種活動的課堂教育。充分利多種教育手段，如周末組織學生觀看愛國教育片，讓學生自編自導一些德育小品、話劇和參觀當地的革命先烈遺址，強化教育效果。

(2)輔導員可以組織相關小組討論、小型辯論賽、演講比賽，讓學生把所學知識和體驗與別的同學共同分享，更加完善自己的思想。同時邀請本校的或當地的“明星人物”和學生一起座談這樣既活躍了教育方式又增強了同學們受教育的興趣。

(3)當代大學生越來越重視個性培養和自我設計，越來越看重自我價值實現，結合社會實踐活動增強學生在社會中的價值意識。積極鼓勵學生多參加一些社會活動，如假期社會實習、到單位掛職鍛煉、延長實習期限等，拓寬社會實踐的領域，在社會實踐中讓學生認識到自己的不足。

(4)開展一些集體項目，增強學生的集體意識。有條件的高校組織學生參加大學生校外拓展訓練、大學生野外生存訓練，這樣的活動激發出學生思維主動性和社會交往的積極性，啟發他們思考自我、評估自我、實踐自我，增進同學們之間相互了解，相互協作。

(5)分學期分年級對學生進行疏導教育。大一新生剛進校門，輔導員要從新生入學教育開始灌輸“破而后立”的新思想，使他們快速適應新的環境。大二大三階段比較穩定，主要是讓學生制定適合自己的職業生涯規劃，讓學生認清楚自己，完善自己的生涯規劃。輔導員要在不同階段幫助學生正確認識自身的條件和相關環境，科學地規劃學習、生活、工作和職業選擇。

(6)充分發揮學生干部、班委會的作用。輔導員工作需要一支政治素質過硬、工作能力突出、學習成績優秀的學生會干部和班團干部作為輔導員的得力助手。選拔一些熱情度高、責任心強、具備領導才能、容易和其他學生打成一片的感染力與親和力，更能增強班級工作的推動力，幫助輔導員完成院系各部門下達的相關文件精神。

3 正確處理好幾個關系，增強工作的藝術性

3.1正確處理好輔導員與領導之間的關系

領導對輔導員的肯定和指導是對輔導員工作的支持和考驗。輔導員在工作中要時刻和系上領導進行溝通交流，傳達自己的工作方式，這也是領會領導具體工作的看法和意見。適當的時候有的工作需要領導出面直接參與，贏得領導對系上輔導員的信任和支持，以利于輔導員有效地開展各項工作。

3.2正確處理好輔導員與班主任的關系

班主任的有效配合有利于輔導員工作的順利進行，是輔導員開展各項活動的基礎。具體班上的評獎評優都需要班主任的指點，很多學生之間內部矛盾需要班主任的調和，班主任工作的開展減輕了輔導員的工作壓力，同時也分化了輔導員的具體工作，更能起到良好效果。

3.3正確處理好輔導員與學生的關系

高校輔導員在開展學生工作時一定要認清自己的角色，輔導員和學生在角色方面存在一定的差異性，但在工作上存在著相互依賴、相互影響、相互制約的同一性。輔導員要對學生負責，在大學校園要全面服務好學生，包括學生的學習、生活、心理以及一切成長因素。只有把握這樣的角度，才能開展好學生工作，才能激情地面對各種挑戰。

高校輔導員作為一個特殊的群體，在大學生的成長成材過程中起著舉足輕重的作用，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。新時期，輔導員應當不斷加強和提高自身素養，真正成為高校建設過程中不可或缺的中堅力量。

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