高校“形勢與政策”課教學(xué)的“四項原則”

摘要在新的形勢下，黨和國家將高校“形勢與政策”教學(xué)提到了一個前所未有的高度。加強和改進“形勢與政策”課教學(xué)也顯得尤為重要，本文提出在教學(xué)過程中應(yīng)堅持“四項原則”。即堅持實事求是的原則、堅持理論聯(lián)系實際的原則、堅持教學(xué)方式靈活多樣的原則、堅持傳授知識與思想教育相結(jié)合的原則。

關(guān)鍵詞 形勢與政策 教學(xué) 原則

中圖分類號:G642文獻標識碼:A

在高校“形勢與政策”課教學(xué)中，如何把握中央文件的精神，將教學(xué)工作扎實做好;如何增強教學(xué)實效，引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)的形勢政策觀;如何激發(fā)大學(xué)生積極主動地了解國際形勢和國內(nèi)黨的路線、方針和政策，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀;如何最終把大學(xué)生的思想統(tǒng)一到積極投身實踐科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大事業(yè)上來，這些都成為教學(xué)工作者需要深入思考和努力的方向。要加強和改進“形勢與政策”課教學(xué)并取得較大成效，就要注意在教學(xué)過程中堅持四項原則。

1 堅持實事求是的原則

鄧小平同志指出:“馬克思，恩格斯創(chuàng)立了辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想路線，毛澤東同志用中國語言概括為‘實事求是’四個大字。實事求是，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，堅持實踐是檢驗真理的標準，這是我們黨的思想路線。”可見，實事求是的內(nèi)涵是十分豐富的，它是黨的思想路線的核心，是辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理的凝結(jié)，是馬克思主義現(xiàn)代化的思想基礎(chǔ)。實事求是是我們黨的一貫準則，也是我們處理問題解決問題堅持的原則。因此在形勢與政策課教育教學(xué)中，要堅持實事求是的原則，用事實說明問題，講事實，擺道理。堅持實事求是的原則就是堅持用事實和事件說明問題，一切從客觀存在出發(fā)、從事實出發(fā)，用事實說話，在“形勢與政策”課教育教學(xué)中，堅持實事求是的原則，將會使大學(xué)生更信服這門課，從而使教學(xué)能夠按照預(yù)期進行教育和引導(dǎo)，也使學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)前形勢和政策得以更加準確的把握和理解，同時幫助學(xué)生樹立實事求是的原則和作風(fēng)。

2 堅持理論聯(lián)系實際的原則

“形勢與政策”課涉及許多基本的理論問題，如經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、軍事學(xué)、外交學(xué)等。但是“形勢與政策”課的實踐性、針對性和現(xiàn)實性又非常強，如一系列突發(fā)事件、熱點問題等。在“形勢與政策”課教育教學(xué)中，必須與時事問題、實踐問題、熱點問題、重要問題相結(jié)合來講，才能收到較好的效果。一些大學(xué)生普遍關(guān)心的重要時事熱點問題也需要上升到理論上去分析和探討。講理論要聯(lián)系實際問題，談實際問題要有理論指導(dǎo)。只有理論聯(lián)系實際，才能增強形勢與政策課的趣味性、實踐性、針對性和現(xiàn)實性，大學(xué)生學(xué)習(xí)后才會有所啟發(fā)，有所感悟。因此“形勢與政策”課教學(xué)必須堅持理論聯(lián)系實際的原則。

3 堅持教學(xué)方式靈活多樣的原則

在新形勢下，要根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方式。《通知》中明確規(guī)定，要努力做到系統(tǒng)講授與形勢報告、專題講座相結(jié)合，請進來與走出去相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外討論、交流相結(jié)合，正面教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合。要建立高等學(xué)校學(xué)生形勢報告會制度。在教學(xué)過程中可以根據(jù)實際情況創(chuàng)新教學(xué)方式，融多種教學(xué)方式于一體，避免教學(xué)方法單一，手段落后，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有堅持教學(xué)方式靈活多樣的原則，才能更加生動活潑細致地進行教學(xué)，提高“形勢與政策”課的實效性。

4 堅持傳授知識與思想教育相結(jié)合的原則

“形勢與政策”課集眾多學(xué)科于一身，其知識覆蓋面廣泛，具有較強的知識性，作為一門高校必修課，首先要做的就是傳授知識。這就要求教學(xué)人員在備課、授課的過程中，擴大信息量，增寬知識面，并在講授過程中注重知識性、信息性、趣味性、娛樂性，使大學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并深刻感受到新信息、新知識、新科技的新穎豐富。

中宣部、教育部聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校學(xué)生形勢與政策教育的通知》中對“形勢與政策”教育是高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容作了明確表述。提出“形勢與政策”課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進行”形勢與政策”教育的主渠道、主陣地，在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負著重要使命，具有不可替代的重要作用。形勢與政策教育要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和認真落實科學(xué)發(fā)展觀，“形勢與政策”課是承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀的思想政治教育。這就要求在知識的傳授中注意思想政治的灌輸，時刻注意將政治路線貫穿全課程。在充分講授知識、講授形勢后，將落腳點歸結(jié)到黨和國家的正確方針政策上。形勢為政策服務(wù)，政策指導(dǎo)形勢發(fā)展。知識傳授是途徑，思想政治教育是根本。 “形勢與政策”作為一門知識性、現(xiàn)實性和教育性很強的課程，通過堅持“四項原則”，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，就能夠在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的形勢政策觀、世界觀和人生觀，激發(fā)學(xué)習(xí)掌握國際國內(nèi)形勢和政策，并在教學(xué)中達到思想教育貫穿其中的目的。

參考文獻

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