高校共青團組織服務大學生工作的實踐與探索

摘 要 利用共青團組織的優勢服務大學生就業創業，幫助畢業生解決就業難問題。通過將大學生職業生涯規劃和就業創業教育相結合，提高大學生就業創業綜合素質和核心競爭力，構建服務大學生就業創業的長效機制。

關鍵詞 大學生 共青團 就業 創業

中圖分類號:G47文獻標識碼:A

服務是共青團組織實現其社會職能進而實現其政治職能的重要方式和途徑。就大學生而言，就業創業服務是他們最需要的發展性服務之一。①如何利用自身優勢，為大學生就業創業提供有效幫助，將服務青年工作提高到一個新水平，是當前共青團組織的重要工作和責任。就高校共青團而言，應當適應時代需求，充分發揮其能力與優勢，貼近大學生就業創業教育前沿，創新機制，幫助大學生樹立積極的就業擇業觀念，推動創業實踐，構建創業平臺，把服務大學生就業創業工作落到實處。

1 以服務青年學生為出發點和落腳點，牢固樹立“以人為本”的育人理念

近年來，我國高校畢業生就業形勢十分嚴峻。②面對嚴峻形勢，團十六大報告提出，“全團要高度重視、配合政府做好青年就業促進工作，調動一切可以調動的資源，全面推進青年就業創業行動，幫助青年提高就業技能，扶持青年自主創業，推動青年就業創業政策的制定和落實。”③為達到此目標，高校團組織必須全面拓展社會職能和校園服務職能，以加強能力建設為手段，牢固樹立“以人為本”的育人理念，始終把竭誠服務青年學生作為一切工作的出發點和落腳點，學習科學方法，革新人才培養模式，積極開拓資源，為青年學生就業創業創造條件，搭好平臺，提升青年學生的就業創業競爭力，幫助其成功就業或穩定就業。這也是高校共青團解決大學生實際問題的體現，只有不斷向社會、向青年提供價值卓越的、全方位的服務，才能贏得青年學生的擁護，才能保持團組織的核心競爭力。

2 以職業生涯規劃為切入點，幫助青年學生樹立正確的就業創業觀念

高校共青團組織要服務好大學生就業創業，首先要引導大學生做好職業生涯規劃，幫助他們樹立正確的就業創業理念。近年來，海南大學共青團狠抓“三個結合”，幫助青年學生樹立正確的就業創業觀念。

2.1新生入學教育與職業生涯規劃相結合

從一名高中畢業生到成為一名大學生的過程中，青年學生的思想、觀念、價值觀、心理等都會發生很大的變化。為了使大學生更好地適應大學生活，海南大學共青團以市場需求為導向，以大學生職業生涯設計為切入點，開展新生入學教育，幫助大一新生科學定位人生發展方向和職業方向，使他們對今后的就業創業早認識、早準備、早思考、早規劃，從而更加珍惜大學時光，從各個方面打造自己的綜合素質和核心競爭力。

2.2強化“海南意識”與職業生涯規劃相結合

“海南意識”即“敢闖敢試敢為天下先”的特區意識，積極參與、勇于競爭的市場意識，自強自立、勤于實踐的現代意識三者的統一。海南大學共青團注重強化學生“海南意識”與職業生涯規劃相結合，通過聯系海南優秀企業家、海南省五四青年獎章獲得者進校園活動，引導大學生樹立正確的就業創業觀念。另外，學校團委還經常性地組織學生到海馬集團、椰樹集團、可口可樂公司、太平洋釀酒公司等優秀企業參觀學習，使學生能通過不同形式接觸社會、了解社會。

2.3學生社團活動與職業生涯規劃相結合

近年來，海南大學共青團大力扶持就業創業型學生社團，并有意識地將學生社團工作與服務大學生就業工作結合起來，積極開展職業生涯規劃等活動。以曙光協會為例，該協會經常性地對會員進行職業生涯設計培訓，并獨自承辦了一場校園畢業生招聘會，吸引了30多家省內外優秀企業到我校招聘畢業生和實習生，規模大、參加人數多，社會反響好。實踐表明，在學生社團中開展知識補缺培訓，擴大實用技能培訓規模，提高培訓效益，是強化大學生職業生涯規劃的有效方式。

3 以發揮自身優勢為著力點，有效服務青年學生就業創業工作

3.1組織優勢

高校共青團組織有著完備的組織體系。近年來，海南大學共青團不斷加強組織建設，實現了從傳統的“一體兩翼”(共青團、學生會、學生社團)到現在的“一體多翼”(學生會、學生社團、青年志愿者協會、藝術團、禮儀隊、創新院、團校、“特區青年報”等)的跨越發展，多方位服務人才培養工作。在隊伍建設方面，學校團委注重學院一級團組織的配備和指導，優化共青團工作評價體系，細化在服務大學生就業創業中的工作指標。以評促優，切實發揮團干部在服務就業創業上的指導、引領、信息傳遞和示范作用。

3.2資源優勢

近年來，海南大學共青團通過各行各業團組織、青聯組織、青年企業家協會的橋梁作用，與社會各界建立廣泛聯系，搭好人脈，在搜集招聘信息、推薦實習就業崗位等方面具有很大優勢。每年都選拔推薦一批優秀學生黨員到市縣鄉鎮掛職鍛煉，先后啟動了“百名黨員掛職百村”項目和“百千萬工程” 項目，選拔了200余名優秀青年學生到農村進行掛職鍛煉，增長才干。

3.3載體優勢

高校共青團組織工作的載體十分豐富。大學生社會實踐、“挑戰杯”競賽、大學生素質拓展計劃、社團文化節、學術科技文化節、創業講堂進校園等活動在引導大學生樹立正確的擇業觀和就業觀的同時，能有效提升大學生的綜合素質，進而增強大學生的就業競爭力。實踐證明，學生干部、學生黨員以及那些綜合素質好的，活躍于課外學術科技活動舞臺上的，或者有創新創業精神，有校園創業經驗的復合型人才越來越受到用人單位的歡迎。

4 以素質教育為重點，努力提升青年學生核心競爭力

4.1深化大學生社會實踐和青年志愿服務活動

海南大學共青團不斷拓展大學生社會實踐和青年志愿服務活動新領域，把它作為連接學生學習——實踐實習——就業的重要紐帶，引導大學生面向社會需要，完善知識和技能結構，在實踐中消化書本知識并豐富閱歷。通過項目化、基地化、社會化運行機制，將社會實踐活動與就業擇業、創新創業相結合。投入專項經費，大力支持重點社會實踐項目和團隊，為學生創造良好的就業創業環境。在青年志愿者活動方面，學校團委通過優化人員招募機制、成員培訓機制、項目運行機制、評價激勵機制和服務保障機制“五個機制”，研究新特點，推出新舉措，在廣大青年學生中唱響了“到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去建功立業”的主旋律，選拔推薦200多名學生參與到志愿服務中西部計劃，客觀上對畢業生就業工作起到了積極的推動作用。

4.2大力實施大學生就業創業教育

學校共青團根據實際，將就業創業與教學管理相結合，采取授課、講座、討論等形式傳授就業創業基本知識和技能，開設了《創新理論與實踐》、《大學生就業與創業指導》、《大學生職業生涯規劃》、《大學生素質拓展與訓練》等課程，完成關于就業創業教育的校級課題3個，較系統地總結了就業創業教育的教學方法。另一方面，學校團委積極開展創業計劃大賽，組織優秀青年企業家對有意向、有條件的畢業生進行創業指導和輔導，積極扶持學生將科研成果轉化為生產效益。

4.3積極為學生培訓、深造創造有利條件

海南大學共青團積極主動與有關部門聯合組織考研、就業、創業、各類資格、職業技能培訓和考試，為大學生提供全方位的學習、培訓和考試服務，幫助大學生拓展素質， 掌握更多的職業技能，提高職業素養。千方百計地充分整合社會資源， 極力為大學生成長成才服務。例如服務大學生參加研究生、公務員、會計師、報關員、物流管理員、內審員等培訓和考試。

5 以工作創新為著眼點，優化資源整合與利用

5.1積極整合社會資源參與高校人才培養

在高校的人才培養過程中，海南大學共青團積極整合各方面的社會資源，為人才培養工作服務。邀請校友和社會知名人士來校參加“就業創業導航”、“名師論壇”、“零距離面對”等活動，通過多層面系列活動的開展， 使各種社會力量參與高校人才培養過程，也增強了社會和用人單位對高校人才培養的認同。

5.2構筑就業創業新通道

海南大學共青團通過推動共青團工作社會化和人才培養社會化，與政府部門、企事業單位建立良好的合作關系，為大學生就業創業開辟新通道，為大學生順利就業、成功創業提供良好的服務。如大力開展“雙百行動”，為大學生提供不同類型的掛職鍛煉崗位，做好大學生與用人單位之間的對接工作，幫助一批大學生走向見習崗位，積累職業經驗。

5.3拓寬對外就業信息渠道

海南大學共青團充分利用高校網絡優勢，和有關職能部門密切合作，建立網上就業服務體系，向畢業生提供就業政策指導和用人崗位信息，向社會用人單位提供高校畢業生信息，把用人單位的需求和大學畢業生的求職愿望進行全方位對接。另外，學校團委主動與校外各級各類團組織，特別是企業團組織加強聯系，向用人單位推薦優秀畢業生;聯系用人單位直接來校選拔人才;做好優秀大學畢業生的推介工作。

6 結束語

服務大學生就業創業工作是一項長期的系統的工程，在實際工作中應當引領創新意識，改變“打擦邊球”狀況，以科學發展觀為指導，創新工作機制和手段，更新觀念，找準角色，增強服務意識，提高服務本領，發揮共青團優勢，整合利用資源，提高學生綜合素質，積極搭建就業平臺，促進大學生盡快走上合適的工作崗位，在實現自我和社會價值上多做貢獻，為永葆共青團組織先進性，成為黨放心、青年滿意和群眾信賴的群眾性組織，為構建和諧社會做出積極努力。

注釋

① 許烽.高校共青團組織服務大學生就業創業工作的探索——以浙江海洋學院團組織實踐為例[J].現代商業，2008.29:271～272.

② 汪偉.2009年611萬應屆畢業生的就業難題[N].新民周刊，2009-2-4.

③ 共青團中央.共青團十六大報告學習輔導讀本[M].北京:和平出版社，2008.