多媒體教學應用淺析

摘 要 本文從多媒體教學的發展趨勢入手，從不同的角度對多媒體教學進行優劣勢分析，并在此基礎上進行理性分析與思考，有針對性地提出促進多媒體教學健康發展的幾點建議。

關鍵詞 多媒體教學 優劣勢 建議

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A

當今信息技術的發展迅速，越來越多的教師在課堂教學中采用多媒體教學手段，在僅僅的幾年時間里，多媒體技術迅速應用于各大高校，已成為教學改革的一種必然發展方向。

1 多媒體教學的內涵及發展趨勢

1.1多媒體教學的內涵

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體(計算機及相關設備)，多媒體的各個要素(符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等)按教學要求進行有機組合，并通過投影機、音響等展示出來，以多種媒體信息作用于學生，可以稱為“計算機輔助教學”(computer as-sisted instruction，即CAI)，又可以稱為“以計算機為基礎的教育”(Computer Based Education，即CBE)。

1.2多媒體教學的發展趨勢

首先，多媒體與網絡通信的統一。隨著網絡的帶寬越來越強大，基于Internet 的多媒體教學應用開啟了一次又一次成功的嘗試。美國、日本等發達國家的多媒體教學應用，不僅不限于之前的普通課件與稍帶互動的動態網頁交互，更是有主動性的與學生進行互動的準智能工具。

其次，多媒體與人工智能的統一。多媒體技術引入教學應用能顯著改善教學環境，開發學生的學習積極性，但由于缺乏推理機制和學生模型的支持，所以不能做到因材施教。……