《農業經濟管理學》研究性教學模式的構建

摘要農學專業的《農業經濟管理學》課程教學中，傳統的教學模式難以達到預期的教學效果。在這方面，研究性教學提供了較好的發展思路。利用研究性教學的成果，從教學目標、教學內容、教學方案設計等方面構建農學專業《農業經濟管理學》的研究性教學模式，探討教學改革，意義深遠。

關鍵詞農業經濟管理學 研究性教學 模式

中圖分類號:G420文獻標識碼:A

在農學專業《農業經濟管理學》課程教學中，學生興趣雖濃，但主動性不夠，往往停留在上課聽聽，下課翻翻，考試力求過關的低層次上。因而，主講教師難以達到預期的教學效果，課程設置的價值不能得到充分的體現。如何在農學專業的教學中開好這門基礎課程，提高實際教學水平，強化學生參與意識，達到教學的目標，是我們亟待解決的問題。在這方面，研究性教學給我們提供了較好的發展思路。本文是利用研究性教學的成果來構建農學專業《農業經濟管理學》的教學模式，并進一步探討教學改革的方向。

1 《農業經濟管理學》研究性教學模式構建的意義

1.1現實的情況

“研究性教學”是國際社會比較普遍認同和實施的一種新的教學模式。盡管研究性教學被提出并受到我國教育界重視是近幾年的事情，但在理論和實踐上卻已經受到了廣泛的重視，并有了大量的研究和實踐成果。這些成果主要集中反映在專門的研究性課程的教學和中小學教學的過程中，而在《農業經濟管理學》課程方面卻略顯不足。……