關于高職院校成教學生思想政治教育工作的幾點思考

摘要隨著我國社會主義現代化建設的不斷發展，作為高等教育的重要組成部分的成人高等教育規模逐年擴大，如何針對成人教育學生的特點，切實做好思想政治工作是值得我們探討的問題。

關鍵詞高職 成教 思想政治教育

中圖分類號:G641文獻標識碼:A

隨著我國教育事業的發展，高等職業院校規模不斷擴大和成人教育的不斷興辦，高職院校成人教育學生已成為高職院校學生教育不可分割的重要組成部分。由于成人教育學生具有來源復雜、水平差異大、心理特征不相同等特點，大大增加了教育和管理工作尤其是思想政治教育工作的難度。如何培養高素質的高職院校成教學生，是擺在高職院校成人教育工作者面前的一項緊迫而又現實的課題，而對于成教學生思想政治教育的研究，則更是重中之重。

1 以科學發展觀為指導，堅持“以人為本”

以人為本，對成教學生思想政治教育工作來說，就是要堅持馬克思主義關于人的全面發展的觀點，從多角度多領域確定教育內容、教育方法和評價體系，積極探索一套符合成教學生實際的思想政治工作新途徑、新方法、新內容。要尊重他們特有的人格和價值，從他們最迫切需要的知識技能出發，幫助他們解決實際困難，提高思想政治教育工作的針對性和實效性，發揮他們最大程度的主觀能動性，不斷的與時俱進、開拓創新，更好的服務于社會主義和諧社會的建設中來。

以人為本，對成教學生思想政治教育工作來說，就是要學會引導學生的自我教育。自我教育在一定意義上來說是教育的結果，又是進一步教育的條件或內部動力，因此在做好成教學生思想政治教育的過程中要充分發揮成教學生的自我教育的主體作用，不斷提高他們的自我認識、自我評價能力，鍛煉他們的自我激勵能力，滿足自我教育的巨大內在動力。

以人為本，對成教學生思想政治教育工作來說，就是要拓展成教學生德育的內容，培養他們的創新精神，把思想政治教育工作滲透到課程教學中，充分發揮教師教書育人作用。根據成教學生很多已具有一定的社會工作經驗等情況，在現實的思想政治教育中，我們要因材施教，依賴科學有效的思想政治教育方法，以學生為主體，著重培養他們的學習主動性和積極性，注重他們創新意識的培養，培養他們對于事業的強烈追求。

2 堅持正確的教育價值觀，培養學生的健全人格

社會的發展首先是人的發展，而人的發展首先是健全人格的形成。現在的成教大學生能否適應未來社會發展的要求，能否為社會做出貢獻，最根本的問題不在于現階段掌握知識的多少，而在于獲取知識的學習能力和適應社會的健全人格。

在教育社會本位論者看來，教學活動是教育者進行的有目的、有計劃、有組織的培養人的活動。在這個模式中，教師處于能動性、創造性、自主性的主體地位，學生作為教師活動的對象，其客體性明顯表現為被反映和被改造。這就要求我們思想政治工作者必須堅持正確的教育價值觀，主動、創造性的教育學生。

作為高職院校成教學生思想教育工作者，教師的一部分，我們必須為人師表，加強師德修養，用良好的思想政治素質和道德風范影響學生、教育學生，同時要經常參加政治學習、理論培訓等，切實提高自己的思想道德素質和理論水平，充分發揮在教育工作者在思想政治教育方面的表率作用。

心理素質是人在先天生理基礎上，在個體與客觀外界相互作用中產生、發展起來的比較穩定的心理特征、屬性和品質，反映了學生心理的健康程度，對全面培養優良的素質有著重要的作用。所以，高職院校成教學生的思想政治教育工作必須把成教學生的心理素質教育作為職業教育的重要一環，常抓不懈。要根據成教學生身心發展的特點，教他們學會做人、做事，學會學習的方法;同時要注重引導他們參加社會實踐活動，倡導他們在學習中同時進入社會中長見識，融入社會，在社會的真善美與假惡丑的矛盾斗爭中鍛煉成長，不斷塑造自己健全的人格。

3 以改革創新精神，推動成教學生黨建工作

高職院校成人教育培養的是工作中基層一線的中堅力量，在提高他們的勞動知識與崗位技能的同時，加強成教學生的黨建工作，充實基層的黨員隊伍，對于鞏固我黨的執政基礎地位有著相當重要的作用。

作為高職院校成教思想工作者，要注重加強成教學生的黨建工作，積極動員他們參與學生黨校學習，挖掘他們生活中的榜樣，做好宣傳教育，組織做好成教學生入黨積極分子的發展工作，努力提高成教學生的黨員比例，激發他們的政治熱情和進取心，提高他們的政治思想素質，使他們更加自覺地同各種不良的行為作斗爭。

參考文獻

[1] 黃兆林.構建成教學生思想政治教育的新模式[J].成人教育，2005(4).

[2] 陳貴龍.試論成教學生思想政治教育[J].湖南工業大學學報，2002(2).